유아발달이론과 교수학습방법

소개글

유아발달이론과 교수학습방법

목차

Ⅰ. 유아발달의 이해     
1. 유아발달의 연구의의
2. 발달의 개념
3. 발달 단계 및 발달과업
4. 발달원리
5. 유아기 발달의 중요성

Ⅱ. 유아의 발달특징
1. 유아의 인지발달
2. 성격발달

Ⅲ. 발달장애
1. 발달장애의 의미
2. 발달장애의 유형 및 지도방법

본문내용

Ⅰ. 유아발달의 이해     

1. 유아발달의 연구의의
    성장과 발달은 인간의 전 생활 환을 통해서 확대된다. 그러나 중요한 변화가 일어나는 시기는 수정에서부터 청년말기이며 특히 유아기단계까지를 인간발달의 결정적 시기(critical period)로 본다. 유치원 교사의 관심영역은 물론 유아기이지만 유아를 돌보는 부모들과 주위사람들의 행동을 더 잘 이해하기 위해서는 개인의 전 생활 환을 이해할 필요가 있다.
   교사는 연령별로 유아에게 예상되는 것이 무엇이며, 어떤 행동이 어느 연령층에 더 성숙한 형태로 나타나는 경향이 있는 지를 알아야 하고 각 유아의 전체적 교육계획을 세우는 데 필요한 연령별 아동군에서 예상되는 행동과 아동기, 청년기를 통한 계속적인 발달과정을 알고 있어야 한다. 또 각 연령층에서 발생하는 특수상황과 문제의 원인을 보다 정확히 이해하고 예방하기 위해서는 성장과 발달에 관한 지식이 필요하다.
      
2. 발달의 개념
   발달(development)은 인간의 생명이 시작되는 수정의 순간에서부터 죽음에 이르기까지의 전 생애를 통해 이루어지는 모든 변화의 양상과 과정을 의미한다. 발달적 변화의 과정에는 신체·생리기능·운동기능·지능·사고·언어·성격·사회성·정서·도덕성 등 인간의 모든 행동 특성(human behavior!)들이 포함된다.
   발달과 밀접하게 관련되는 개념으로 성장(growth)과 성숙(maturation)이 있다. 한동안 성장은 주로 신체적 특성의 긍정적인 변화를 뜻하는 개념으로 받아들여져 왔으나, 근래에 와서 지적성장이라는 용어가 낯설지 않듯 이 성장과 발달은 서로 교환해 사용할 수 있는 동일한 개념으로 간주한다. 성숙은 유전인자가 발달과정을 방향 지운다는 의미를 뜻한다. 따라서 개념상으로는 성숙은 환경의 영향과는 전적으로 무관한 유전적 특성에 의해 이루어지는 발달적 변화에 국한된다. 그러나 인간의 발달과정에서 환경의 영향을 전혀 받지 않고 전적으로 성숙에 의존하는 변화가 있을 수 있는가는 의문이다. 인간발달은 성숙과 성장과 환경의 상호작용에 의하여 이루어진다.

참고 자료

없음