제 7장 여성과 교육

소개글

여성학 정리입니다.
제 7장 여성과 교육
4. 남녀 평등을 위한 교육방향
5. 평등교육 실현을 위한 법 제도적 개선 방안
제 8장 여성과 성
2. 성의 이중규범
3. 성의 상품화

목차

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본문내용

제 7장 여성과 교육
4. 남녀 평등을 위한 교육방향
여성주위에서 중심을 이루는 교육의 개념은 영량강화 공통체 그리고 지도력.
전통교육에서 권력이 지배보여진다면, 여성주의 교육에서는 창의적인 에너지, 잠재력으로서 특징지워지며, 공동체 힘의 발휘는 집단적인 자존감 상호성 있을 때 가능함을 시사.
지식은 상호작용을 통해 집단적으로 새롭게 구성해 나가는 것이기 때문에 개인보다 확대시켜나가는 집단 혹은 공동체가 중심되며, 대화와 상호작용을 통해 여성들은 자신의 생각을 능력을 키우는 방향에서 확인하고 발전시키게 됨.
지도력은 자신의 이해와 신념에 따라 기꺼이 행동하려는 인간의 능력과 의지의 구현.
사회변화 정의로운 사회를 추구하게 하는 지도력의 개발이 중요하며, 우리의 지각틀 자체가 너무나 성편견적이어서 접근방법이 정말 성중립적이기 때분에 성에 자유한지에 대한 판단 자체가 어려움.
5. 평등교육 실현을 위한 법 제도적 개선 방안
제 4차 세계여성회의(1995)행동강령에서는 학교교육과 사회교육에서의 남녀평등실현을 위해 각국 정부가 시행하여야 할 정책과제들을 규정하고, 그것을 이행하기 위한 구체적인 조치
교육기회의 남녀평등
남녀차별적이고 고정화된 성역할에 입각한 교재의 개편
중고등학교 교과과정과 모든 사회교육기관의 교과과정에 여성학을 포함시킬 것
교사에 대한 평등교육 실시
대학교에서의 여교수 할당제
학교 내 성차별과 성희롱 고충상담 처리기구의 내실화
교육행정과 정책 및 의사결정에서 여성의 동등한 교육 및 훈련 기회의 완전하고 동등한 참여를 보장하기 위한 성인지적 교육체계의 마련
제 8장 여성과 성
2. 성의 이중규범
우리 사회의 성에 대한 개념은 성교나 성행위 위주의 성기중심적인 것으로, 이는 성을 생리적인 현상으로만 보는 편협한 해석에 의거하고 있으며, 사회구조와 분리되는 자율적인 측면만을 부각함으로써 성이 가진 복합적인 성격을 간과.
성은 이분화되어 있고 가부장적이라고 지적. 가부장적 성문화는 이중적인 성윤리를 제공. 남성의 눈에 비

참고 자료

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