[EBS]EBS 교육방송프로그램의 정의와 활용형태, EBS 교육방송프로그램의 기능, EBS 교육방송프로그램의 수업과 활용, EBS 교육방송프로그램의 학습효과와 유의사항, EBS 교육방송프로그램의 교사 역할 분석

소개글

EBS 교육방송프로그램의 정의와 활용형태, EBS 교육방송프로그램의 기능, EBS 교육방송프로그램의 수업과 활용, EBS 교육방송프로그램의 학습효과와 유의사항, EBS 교육방송프로그램의 교사 역할 분석

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. EBS 교육방송프로그램의 정의

Ⅲ. EBS 교육방송프로그램의 활용형태
1. 교수 자료로 활용(학습보조 자료)
2. 교과과정의 풍부화로 활용
3. 직접 교수로서의 활용
4. 일관된 전체 수업으로 활용
1) 전반부 활용
2) 중반부 활용
3) 후반부 활용
4) 분절 활용

Ⅳ. EBS 교육방송프로그램의 기능

Ⅴ. EBS 교육방송프로그램의 수업
1. 방송 이용 학습
2. 방송에 의한 수업

Ⅵ. EBS 교육방송프로그램의 활용

Ⅶ. EBS 교육방송프로그램의 학습효과

Ⅷ. EBS 교육방송프로그램의 유의사항

Ⅸ. EBS 교육방송프로그램의 교사 역할

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요

인터넷방송과 디지털TV의 등장으로 하루아침에 ‘올드 미디어’ 신세로 전락한 기존 지상파 방송사들은 자체 생존의 길을 모색하기 위해 부심하고 있다. 특히 최근 방송․통신의 융합현상과 디지털 기술의 도입으로 신문․라디오․TV의 모든 기능을 통합한 ‘제4의 미디어’ 인터넷방송이 빠른 속도로 보급되면서 기존 지상파 방송의 위기감은 더욱 커지고 있다. 게다가 지난 94년 6월 미국의 디렉(Direc)TV가 최초로 디지털 기술을 도입해 디지털 위성방송을 개시한 이래 현재 전 세계적으로 2000여개에 달하는 디지털 위성방송 채널 또한 지상파 방송들을 위협하고 있다. 세계 각국의 공영방송사들도 이런 경쟁적인 다매체ㆍ다채널 환경에서 유리한 고지를 선점하기 위하여 뉴미디어 기술의 도입과 이를 이용한 부가 서비스들을 개발해내고 있는 중이다.
뉴미디어 환경에서의 방송의 변화와 맥을 같이 하는 교육방송은 일반 방송과는 다른 또 하나의 뉴미디어 활용의 맥락에 연결되어 있는데, 그것은 정보화 사회를 촉진하기 위한 정보화 교육과의 연관이다. 세계 각국의 정부는 디지털 경제 혹은 인터넷 경제 시대를 맞이하여 이에 부응하는 정보화 환경으로 이행하기 위한 다각도의 계획을 수립하고 있는데 그 중 가장 먼저 고려된 영역이 교육부분이며 이와 더불어 교육방송의 역할도 강조되고 있다. 따라서 각국은 정보화 사회, 혹은 디지털 경제 사회, 인터넷 경제 사회로 나아가기 위하여 국가 차원에서 대대적인 정보화 교육을 추진하고 있으며 이런 맥락에서 볼 때 교육방송은 앞으로 더욱 중요한 역할을 하게 될 것이다.
더불어 뉴미디어를 활용한 교육 서비스 산업은 피교육자의 지적 흥미와 호기심을 불러일으키고 창의성을 북돋움으로써 지식기반 사회를 실현하는 데 크게 기여할 것이다. 또한, 정보통신산업에서의 신규수요 창출을 지속적으로 유도하고 따라서 매우 높은 성장률이 기대되는 유망한 서비스 분야라 할 수 있다.

참고 자료

김여옥 - 교육방송 프로그램 활용을 통한 음악과 감상 능력 신장, 교육방송활용연구발표대회 보고서
김진동 - 텔레비젼 교육방송 활용실태 분석, 영남대학교 교육대학원 석사학위논문, 1997
박석규 - 교육방송 프로그램 활용을 위한 방송활용수업, 양서원, 1998
석동휘 - 교육방송 프로그램 재구성 활용을 통한 환경보전 실천의식 함양(교육방송연구대회 보고서)
홍인택 - 방송 수업의 방향과 실제, 서울 : 형설출판사, 1995
한국교원단체총연합회 - EBS 수능강의 실효성, 회의적, 한국교원단체총연합회 보도자료, 2004