히딩크와 이순신의 리더쉽 비교하기

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학점은행제 수업을 들으며 썼던 리포트입니다.

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주제 : 히딩크와 이순신의 리더쉽의 공통점과 차이점
우리나라는 몇 일전 터키와 A매치 친선전으로 터키에서 축구경기를 했다. 그런데 터키의 감독은 2002년 월드컵 4강 신화의 감동을 우리에게 준 히딩크 감독이었다. 더 이상 변화와 발전이 없어 보였던 한국의 축구를...... 우리나라에서 열리는 월드컵이지만 남의 잔치로만 끝날지도 모른다는 두려움을 안고 있던 그 때 우리 대표팀을 무섭게 만들어 놓았던 히딩크의 리더십을 존경한다. 사실 나는 2002년 월드컵 전에는 축구에서 감독이 하는 역할에 대해 별로 중요하다라고 생각한 적이 없었다. 나는 뛰어난 선수가 많으면 축구는 당연히 잘하게 된다는 생각을 했었지만 월드컵이 끝나고 난 뒤 나는 감독의 능력, 감독의 리더쉽에 대해 다시 한 번 생각해 보게 되었고 리더가 우리에게 어떤 존재인가에 대해 다시 한 번 생각해 보게 되었다. 히딩크의 리더십은 몇 가지 특징이 있다.
첫째, 당시 히딩크 감독은 카리스마 리더답게 선수 선발에 관한 전권을 위임받는다는 약속을 받고 대표팀에 합류했기 때문에 학력 또는 인맥과 무관하게 실력위주로 선수를 선발하였다. 자신의 이상과 가치를 실현하기 위해 기존의 질서와 틀을 깨뜨려 버렸고 주위 환경요소들과 협조와 조화보다는 한국 축구의 새로운 변혁을 위해 관계를 이해와 타협이 아닌 혁신적으로 주도했다.
둘째, 투명한 공정성과 정확한 비전, 무한 신뢰를 선수들에게 아낌없이 나눠주는 리더였다. ‘아직도 목마르다. 선수들이 얼마나 훌륭한지 보여드리겠다.’라는 말을 통해 히딩크는 승리에 대한 갈급함과 선수들에 대한 믿음과 자신감을 심어주어 비전을 품게 만들었다. 또한 선수들에 대한 인간적 신뢰로 모두에게 공평한 기회와 여건을 부여하고 시행착오를 거치더라도 자기평가의 시간을 통해 자신의 장점과 단점을 인지하게 만들었다는 점이다. 한국 축구 선수들의 단점을 보완하기 위해 전술, 기술, 체력, 정신력 등 4가지 요소를 균형 있게 향상시키기 위한 프로그램을 도입했으며, 특히 선수들의 체력향상을 위해 개인적 성향별로 종합적인 컨디션지수와 체력측정치 등을 데이터베이스화하여 관리했다.
훌륭하게 훈련된 한국 축구선수들은 본격적인 게임에 투입되었을 때 히딩크의 리더십은 더 빛을 발하게 된다. 2002년 월드컵 당시 문안하게 승리하는 경기가 거의 없었다. 매 경기마다 위기의

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