(교육철학 교육사 )3. 종교개혁과 교육, 실학주의 교육-루소, 베이컨, 코메니우스

소개글

교육사및 교육철학 실학주의 교육과 종교개혁 시기의 교육에 대한 내용입니다~

목차

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본문내용

3. 종교개혁과 교육, 실학주의 교육

Ⅰ. 종교개혁과 교육

1. 종교개혁의 발생 계기
(1) 역사적 배경
① 중세 말부터 인간성 회복을 지향하는 움직임 시작, 교회의 권위는 실추
② 봉건적 지방분권체제에서 왕권중심으로 성장, 강력해진 집권적 통일국가의 발전을 ⇒교황은 그 기반 잃음

(2) 직접적 계기
독일의 종교개혁을 유발시킨 직접적인 계기는 면죄부의 판매
루터 : 비텐베르크 교회문에 95개조항에 달하는 반박문 게시, 본격적인 종교개혁이 시작 사람의 구원은 면죄부가 아니라 성서와 개개인의 신안에 의해서만 이루어질 수 있음을 천명

2. 종교개혁의 성격
마틴 루터에 의해서 이루어진 종교개혁은 교육운동인 동시에 종교운동이었음.

(1) 교육운동의 성격
1) 국가통제의 공교육제도
① 공교육의 이념출발(의무성과 무상성)주장: 19세기(국가주의)에 확립
② 국가통제의 공교육제도를 확립시킨 교육운동
- 루터의 종교개혁(1517)이후 독일에서는 중세에 폐지되었던 공교육제도가 다시 부활

(2) 초등교육의 의무화
① 초등교육의 의무화를 선언한 교육운동이었음.
② 시민생활에 필요한 성경, 모국어, 음악, 체육, 공예, 가사 등이 포함된 초등교육을 의무교육으로 할 것을 주장
③ 오늘날의 보통의 의무교육이 사실적 시작이라고 할 수 있음.

2) 종교운동의 성격
구교의 형식적 권위주의에서 탈피한 순수복음주의에 입각한 신앙해방운동임.



3. 종교개혁이 교육에 미친 영향
* 종교개혁
직접적: 종교적 모순에 대한 개혁
간접적: 사회 전반에 걸친 사회운동 ․ 문화운동 ․ 교육개혁운동
→아래에서 위로의 개혁
① 성서의 독일어 번역을 통하여 교육의 대중화에 기여→보통교육의 보급이 빠르게 확산
② 실용적인 인간을 길러내는데 기여

참고 자료

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