발도르프 (p.2 )

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발도르프 교육에 대해 간략하게 정리 요약한 것

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교육연구 및 통계
1. 발도르프 교육
- 1919년 독일의 슈타이너(Rudolf steiner, 1861-1925)에 의해 시작
슈타이너는 ‘우리는 아이들을 교육할 때, 과학으로서의 교육학이 아니라 예술로서의 교육에 기초해 교육해야 한다’ , ‘인간은 눈에 보이는 것이 전부가 아니라 눈에 보이는 부분 배후의 것까지 볼 수 있어야 한다’ 는 주장을 하였다.
- 발도르프 교육학: ‘인간 본성에 관한 바른 인식’과 그것에 기초하여 ‘예술로서의 교육’을 실천하는 것
2.발도르프교육 학교의 의의
이 학교 설립과 함께 최초로 사회공정성의 원리가 학교분야에 실현되었다. 사회계층신분, 재능, 나중의 직업과 관계없이 어린 인간들은 공동적인 교육을 받게 된다. 최초의 "통합학교"로서의 발도르프학교는 수직적 학교체제 원리의 정수를 발도르프교육으로 대체하여 공교육으로부터 인정받았다.
3. 발도르프교육의 특징
·유급/낙제가 없는 학교교육 -모든 학생들은 12학년 동안 유급이 없이 교육을 받는다.
·예술적이고 수공적인 수업 -풍부하고 다양한 예술적인 그리고 수공적인 수업은 정제된 의지의 형성과 학생의 실질적인 삶의 방향을 촉진시켜준다.
·발달에 맞추어진 교과과정- 수업은 학교시작부터 인간 내면의 자유의 목표에 방향을 맞추고 있다.
·그림화(구상화;具象化)된 수업 :초기학년 - `사실`들은 학생들이 함께 그것을 관조하게하고 또한 `사실`의 법칙성과 본질성을 마치 `사실`적인 그림으로서 이해하게 하고 체험하게 하는 것을 배운다.

참고 자료

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