[유아교육] 유아교사의자질

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
1.교사의 자질
(1) 일반적인 자질
(2) 전문적인 자질
(3)바람직한 유아교사의 자질
2. 교사의 역할
1) 양육자로서의 역할
2) 교수자로서의 역할
3) 안내자(상호작용자)로서의 역할
4) 의사 결정자로서의 역할
5) 부모교육자로서의 역할
6) 교육과정 수행에 있어서 교사의 역할

Ⅲ.결론

본문내용

교사는 학생 및 교육내용과 더불어 교육을 구성하는 3대 요소의 하나이며, 교육의 방향과 성과를 결정하는 데 가장 핵심적인 요소가 된다. 모든 교육계획, 교육정책, 교육이론, 교육내용, 등은 결국 교사의 자질, 동기, 행동 여하에 따라서 실현 될 수도 있고 실현되지 않을 수도 있다. 따라서 교사 없는 교육이란 생각할 수 없는 것이다.
1960년대 이후 전세계적으로 유아교육에 대한 연구가 활발해졌으며 이 연구의 결과는 유아교육에 대한 학문적 체계화와 발전을 이루어 왔다. 유아교육의 질을 높이는 주요 요건으로 유아교사의 전문성 및 자질과 역할을 논의하게 되었다.
유아는 인간으로서 뿐만 아니라, 미래의 세계를 형성하고 이끌어 나갈 사회와 국가의 성원으로서도 아주 중요한 존재이다. 유아가 어리면 어릴수록 인적 환경으로서의 교사의 역할이 더 중요하게 대두되기 때문에 유아교육을 담당하는 유아교육 교사가 중요하다는 사실은 아무리 강조하여도 지나치지 않다.
유아교육에서 유아교사는 유아들이 스스로 주변을 탐구하고 상호작용을 통해 스스
로 자신의 지식을 형성하는 데 많은 영향을 미치고 있다. 사물에 대한 고정적이고 불변적인 개념을 갖고 사물을 받아들인다기보다는 아직은 사물에 대한 개념이나 이해가 완전히 형성되지 않아 보다 새로운 경험에 의해 이전의 개념이 쉽게 수정되거나 변화될 수 있는 유아들에게 교사의 역할은 매우 크다. 다시 말하면 아동이 자신의 지식이나 개념을 형성하는 데 있어 주변의 많은 인적 물적 환경들을 통해 사물에 대한 개념을 형성해 나가게 되는 것이다. 그러기에 아동들에게 필요한 경험은 다양하고 구체적이며 보다 정선된 것일 필요가 있고 질적으로 우수한 것일 필요가 있는 것이다. 이 과정에서 교사는 그러한 경험을 제공할 수 있는 중요한 역할을 하게 된다. 가소성이 높은 아동들에게 발달에 필요한 경험이나 개념을 제공하기 위해서는 일반적인 교사들과는 다른 보다 전문적인 자질이 유아교사에게는 필요하게 된다.
이상적인 교사가 되기 위해서 한 개인이 갖추어야 할 요건은 너무나 많고 복잡하다. 유아교사는 단순히 어린이를 좋아하는 적성을 가지고 있으면 누구든지 유아교사가 될 수 있다는 것이 아니라 교사 직종 중에서 가장 전문성을 요하는 것이 바로 유아교사다. 교사의 역할과 자질에 따라서 유아 한 개인뿐만 아니라, 미래사회의 운명이 좌우되기 때문에 그들의 바람직한 자질은 무엇이고 교사의 역할은 무엇인가를 규명하는 일은 매우 의의 있는 일이라 하겠다.
유아교사가 갖추어야 할 자질과 역할, 그리고 전문직으로서의 유아교사 등에 대하여 살펴보도록 하자.

참고 자료

없음