교육과정

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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 진보주의 교육사상
1) 진보주의 교육사상의 개념과 목적
2) 진보주의 교육의 역사적 배경
3) 전통교육과 진보주의 교육의 비교
4) 진보주의 교육협회의 7개 강령
5) 진보주의 교육원리 (Kneller,1971)
6) 진보주의 교육의 특징
7) 진보주의 교육의 비판
8) 대표적 교육사상가


2. 본질주의 교육사상
1) 본질주의 교육사상의 개념과 목적
2) 본질주의 역사
3) 본질주의 교육의 원리
4) 진보주의와 본질주의의 다른점
5) 대표 학자
6) 본질주의 교육관의 비판

3. 항존주의 교육사상
1) 항존주의 교육사상의 개념
2) 항존주의 역사
3) 항존주의 교육원리 (Kneller, 1971)
4) 대표 학자
5) 항존주의 교육관의 비판

4. 재건주의 교육사상
1) 재건주의 교육사상의 개념
2) 재건주의 역사
3) 재건주의 교육원리
4) 재건주의 교육적 비판

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
사람은 교육에 의해서 만이 사람이 될 수 있고, 사람이란 교육으로부터 만들어진 것에 불과하다. 독일의 철학자 칸트(kant,1938)가 남긴 말이다. 이 말을 사람이라면 마땅히 교육을 받아야 하고, 교육받은 인간만이 참 된 인간이라는 뜻이다. 인간은 태어나서 교육을 받음으로써 원초적 인간으로부터 상식과 지혜를 갖추고 다른 사람들과 함께 사회생활을 할 수 있는, 정신적으로 성숙한 인간으로 다시 태어난다. 교육은 인간이 인간사회에서 삶을 지속하는 한 필수적으로 밟아야 할 과정이며, 동시에 사회가 요청하는 중요한 사회적 기능인 것이다. 따라서 인간에 대한 교육이 잘못되면 사회생활에 필요한 시민정신의 함양은 물론 지식축적에도 심각한 문제를 초래하고, 이는 다시 사회발전을 더디게 하거나 저해하는 장해 요인이 된다. 이렇듯 중요한 교육을 철학, 심리학, 사회학등과 접목시켜 좀 더 체계적인 관점을 제시하는 것이 교육사상이다.
오늘날 한국교육에 매우 큰 영향을 끼치고 있는 미국의 교육사상은 인종적, 경제적, 정치적 기준으로 선택된 소수에 의해 그들의 이익을 위해서 정립된 자본주의적인 사회질서에 도전해 오는 수많은 도전들에 대한 끊임없는 대응의 과정 속에서 형성되어 왔다. 이하에서는 현대의 영향력 있는 미국의 현대교육 사상인 진보주의, 항존주의, 본질주의, 재건주의 교육사상에 대해 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 진보주의 교육사상
1) 진보주의 교육사상의 개념과 목적
진보주의(progressivism)는 얿은 의미로 전통주의나 보수주위에 대비되는 혁신주의를 총칭하는 말이지만 좁은 의미로는 프래그머티즘에 근거한 교육개혁운동을 지칭한다. 진보주의가 나타나게 된 요인은 전통교육에 대한 문제제기와 아동중심 교육의 필요 때문이었다. 전통적인 교육은 성인중심이자 사회중심 교육으로서 유아를 성인의 부속물이나 축소판으로 보는 아동관을 바탕으로 이루어져 왔다. 이러한 관점은 유아를 수동적인 존재로 바라보면서 유아가 지닌 개성이나 욕구를 반영하지 못한 측면이 있었다. 사회에 필요한 것들이 아동의 요구나 상태에 상관없이 선택되었고 유아는 본질적으로 중요한 존재로 취급되지 않았다. 이로 인해 나타난 문제점을 극복하고 또한 아동을 그 자체로 존중하는 교육이 요구되었는데, 이것이 진보주의 교육운동이다. 즉, 진보주의 교육은 유아의 창의적 활동, 생활 속의 교육, 그리고 학교와 사회의 밀접한 관계등을 통해 유아의 흥미, 욕구, 경험을 존중하고 충족시켜 주어 학습과 경험의 재구성을 통한 성장이 교육이 목적이 되어야 한다고 주장한다.

참고 자료

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◈ 손익수. 「서양교육사」. 서울 : 교육출판사,1977
◈ 한명휘. 「교육철학」서울 : 배영사,1985