유아교사의 중요성 및 교사의 역할
- 최초 등록일
- 2011.07.12
- 최종 저작일
- 2008.04
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소개글
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목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 유아교육의 중요성
1. 보육시설현황
2. 교육적인 측면
3. 사회변화적인 측면
Ⅲ. 교사의 역할
1. 관찰자의 역할
2. 계획 조직하는 역할
3. 상호작용하는 역할
4. 감독자의 역할
5. 평가자의 역할
Ⅳ. 결 론
본문내용
Ⅰ.서론
교육의 궁극적인 목적은 개인이 인격체로서 자신의 성장을 스스로 관리하여 보다 행복한 삶을 살 수 있도록 영위하는데 있을 것이다. 특히 가장 기초 교육인 유아교육은 발달적 측변에서 보면 6세 이전의 경우에 성격발달은 물론 지능발달이나 인간의 성격, 지능, 습관등 평생의 생활습관이 형성되는 기초가 된다는 것이다. 유치원 교육은 전통적으로 취학 전 교육이라 하여 초등학교 입학하기 이전에 유치원에서 받는 교육을 유치원 교육이라 할 수 있다. 또한 오늘날에 있어서는 범위를 넓혀 0-8세까지의 유아들을 대상으로 하는 교육을 유아교육이라 한다. 유치원 교육은 기초성․적기성․누적성․불가역성이 존재하기 때문에 최근에 그 중요성이 강조되고 있다. 심리학적인 면과 사회학적인 면 교육학적인 면 등의 발달에 힘입어 어렸을 때의 경험이 개개인의 성격형성과 지능발달에 매우 중요하다고 인식되면서 유아교육의 중요성은 더욱 부각되기 시작하였다.
본 연구에서는 유아 교육의 중요성을 발달적인 측면과 교육학적인 측면, 사회 변화적인 측면에서 살펴보고자 한다. 또한 유아교육의 중요성과 더불어 교사의 역할을 관찰자의 역할, 계획 조직하는 역할, 어린이와 상호작용하는 역할, 감독자의 역할, 평가자의 역할로 나누어 살펴보고자 한다.
Ⅱ. 유아교육의 중요성
1. 발달적인 측면
먼저 유아 교육의 중요성을 발달적인 측면에서 알아보고자 한다.
유아교육은 현대 발달심리학이 밝혀 낸 발달의 기본 성격에서 찾아 볼 수 있다. 유아기는 기초성이라 하여 이 시기의 모든 경험은 이후 성인이 되어 여러 가지 인간특성의 기초가 된다. 수많은 발달 심리학자들이 밝혀낸 연구들을 보면 만 6세 이전에 발달의 모든 측면에서 기본이 형성된다는 것이다. 성격발달을 정신분석학적으로 밝혀낸 S. Freud는 구강기, 항문가, 남근기, 잠복기, 생식기 5단계로 나누었는데 그 중 3단계인 남근기 까지가 6세 이전에 발달하고 E. Erickson은 8단계로 설명했는데 그중 3단계가 유아기에 있다. 또한 지적발달의 측면에서도 이시기는 중요하다. J. Piaget는 지적발달을 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기의 4단계로 나누어 설명했는데 그 중 2단계를 유아기에 두고 있다. 즉 2세 까지의 지적 발달은 감각․운동적, 즉, 언어를 사용하지 않고 동작으로 표현하고 탐색하는 시기이고 6까지지는 논리적이지는 못하지만 논리에 구애받지 않는 창의적인 상상력의 단계이다. 또한 신체적발달이 왕성한 시기이다. 사람의 일생 중 신체의 변화가 크게 일어나는 시기가 두 번 있는데 3세 전후와 사춘기이다. 신체적 발달은 항상 새로운 기능과 직결되어 있고 새로운 활동의 지평을 열기 때문이다. 또한 언어발달이 이루어지는 중요한 시기이다. 만 2세 전후해서 세계의 모든
참고 자료
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