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소개글

발명교육의 목적, 발명교육의 중요성, 발명교육의 실태, 발명교육의 내용, 발명교육의 교재, 발명교육과 마인드맵, 발명교육과 교사 역할, 발명교육의 효율화 방안 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 발명교육의 목적
1. 총괄목표
2. 구체적 목표
1) 자연의 원리를 이해하고 터득하게 하여 과학적 사고력을 배양한다
2) 진보와 발전에 대한 호기심과 욕구를 키우고 창조의욕을 고취한다
3) 잠재된 창의성을 계발할 수 있는 환경을 조성하고 창조적인 고급 사고력을 신장한다
4) 생활과 학습을 통하여 조작, 조형하는 기능을 기른다

Ⅲ. 발명교육의 중요성
1. 미래를 대비하면서
2. 교육과정 운영면에서
1) 교육적 측면
2) 사회적 측면

Ⅳ. 발명교육의 실태
1. 아동의 실태 조사
2. 교사의 실태조사
3. 학부모 실태 조사

Ⅴ. 발명교육의 내용

Ⅵ. 발명교육의 교재

Ⅶ. 발명교육과 마인드맵
1. 마인드맵의 좋은 점 지도
2. 마인드맵 프로그램 학습지 제작
3. 마인드맵으로 발명 기록장 제작하기

Ⅷ. 발명교육과 교사 역할

Ⅸ. 발명교육의 효율화 방안

Ⅹ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

발명은 인간에게만 주어진 특권이다. 인간은 만물의 영장으로 창조되면서 다른 동물과는 다르게 새것을 창조할 수 있는 능력을 부여받았다. 인류가 지구상의 자연과 더불어 적응하고 살면서 본능적으로 또한 사고할 수 있는 능력에 의해 보다 나은 앞날을 추구하는 욕구를 충족하기 위해 찾아낸 새로운 수단과 방법을 발명이라고 표현할 수 있다. 고대와 중세를 거치고 16,17세기의 과학 혁명 시대를 구분 짓는 고전적인 인류사에 기여한 발명의 의미보다는 18세기 이후에는 자율적 과학 응용 풍토와 풍부한 기술 및 이론을 토대로 새로운 발명 시대를 맞이하게 된다. 오늘날 현대의 발명은 각국의 과학적 전통과 제도의 확립과 더불어 고도로 발달된 개인의 이익과 기술 보호는 물론 국력과 국익 우선주의의 정책적 배경을 갖고 있다. 현대는 과학기술과 발명의 시대로 불릴 만큼 정치, 사회, 문화, 철학, 종교에까지 그 영향력은 실로 크다.
교육과정의 완성단계이며, 교육과정의 기본 방향을 세계화․정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성에 중점을 두고 있다. 발명교육은 학생들에게 발명의 꿈을 시어주고 발명에 필요한 지식과 기능과 정서를 키워주어 미래의 훌륭한 발명 꿈나무로 자라도록 준비시켜 주는 일이라 할 수 있다. 호기심을 가지고 생활주변을 진지하게 주시하는 마음가짐만 있으면 누구나 잘 할 수 있는 분야이다.
발명교육은 수학 및 과학에서 배운 원리를 직접 이용하여 아이디어를 도출할 수 있고, 또한 발명체험을 통하여 과학 원리를 깊이 이해하기도하며, 일상생활에서 발생한 문제점을 해결하려는 여러 가지 표현활동을 통하여 창의적이고 과학적인 사고능력이 크게 향상되기도 한다. 발명교육은 고등학교 정규 교과에 포함되어 있지는 않지만, 금년부터 시행되는 제7차 교육과정에서는 12단위의 재량활동과, 12단위의 특별활동 시간이 편성되어 발명교육이 보다 활성화할 수 있는 여건이 마련되어 보다 조직적이고 적극적으로 많은 학생이 참여할 수 있는 방향으로 추진되고 있다.

참고 자료

라민호(1996) / 마이드맵 활동이 아동의 창의성에 미치는 영향, 교원대학원논문
서울특별시 강남교육청(2003) / 신나는 발명 여행
성철(1998) / 발명교육 수업모형 및 심화과정 자료개발에 관한 연구
왕연중(1997) / 나도 발명왕이 될 수 있다, 명지 출판사
이선영(1991) / 발명반 운영반향, 서울 : 국제특허 연수원
한국학교발명협회(2003) / 우리들은 발명꿈나무(상급교재)