유비쿼터스 교육방법공학 9장 탐구활동
- 최초 등록일
- 2011.06.24
- 최종 저작일
- 2011.05
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소개글
1. 원격교육의 좋은 점과 개선해야 할 점을 논의해 보시오. / 2. 정보통신기술이 왜 교육에 도입되어야 하는지를 설명하여 보시오. / 3. 정보능력 또는 정보 활용 능력을 정의하고, 학교교육에서 어떻게 그 능력을 향상시킬 수 있는지를 논의하여 보시오. / 4. 학교교육에서 이러닝을 도입할 때 초래되는 변화에 대해 논의해 보시오. / 질문
목차
1. 원격교육의 좋은 점과 개선해야 할 점을 논의해 보시오.
2. 정보통신기술이 왜 교육에 도입되어야 하는지를 설명하여 보시오.
3. 정보능력 또는 정보 활용 능력을 정의하고, 학교교육에서 어떻게 그 능력을 향상시킬 수 있는지를 논의하여 보시오.
4. 학교교육에서 이러닝을 도입할 때 초래되는 변화에 대해 논의해 보시오.
본문내용
9장 탐구활동
1. 원격교육의 좋은 점과 개선해야 할 점을 논의해 보시오.
원격교육이란 교수자와 학습자가 직접 대면하지 않고 인쇄매체, 방송매체 오디오나 비디오 매체 등을 활용하여 교수-학습이 이루어지는 활동을 말한다. 교수자와 학습자는 교수매체를 통해 상호작용을 하며, 학습자료와 결과를 교환하여 교수-학습이 이루어진다.
원격교육의 특성을 살펴보면 먼저 교수자와 학습자는 지리적 거리에 의해서 분리되어 있으며, 교수매체를 활용해 의사소통을 하는 것이다. 여기에서 교수자와 학습자 간 물리적 격리가 의사소통의 단절을 의미하는 것이 아니라 인쇄자료, 음향, 영상자료, 컴퓨터 코스웨어 등을 기초로 전화/팩스 상담, 컴퓨터 통신을 통한 토론, 화상회의 시스템 등을 이용해 쌍방향 의사소통이 이루어진다. 이는 다수를 대상으로 하면서도 공학적 기재를 사용해 사저에 계획, 준비, 조직된 교재로 개별학습이 이루어지며 학습자는 언제, 어디서, 어떻게 학습을 할지 스스로 결정해야 하므로 책임감을 가지게 된다.
이런 원격교육의 개념과 특성을 바탕으로 장, 단점을 찾아보도록 하자.
학습자들은 원하는 시간에, 원하는 장소에서, 자신들에게 편리하고 적합한 방식으로 교육을 받을 수 있으며, 학습자의 수에 있어서도 제약을 받지 않아 학습자의 수가 아무리 많더라도 첨단기재를 이용하여 동시에 교육할 수 있다.
또 학습자들은 최신 정보를 필요한 순간마다 원하는 만큼 입수할 수 있으며, 원거리에 있는 교사나 전문가와 접촉이 가능하며 면 대 면이 아니므로 질문, 발표 때 일어나는 저항감을 줄일 수 있다.
참고 자료
없음