자폐장애 중재 보고서

소개글

자폐장애 학생 중재 보고서입니다.^^

목차

Ⅰ. 중재의 필요성과 목적

Ⅱ. 중재 배경
1. 자기자극 행동(Self-stimulatory behavior)
2. 행동 형성법(Chaining)

Ⅲ. 관찰기록-학생특성

Ⅳ. 검사도구

Ⅴ. 중재 방법
1. 중재 대상
2. 중재 도구
3. 중재 설계
4. 중재 절차

Ⅵ. 중재 결과 그래프

Ⅶ. 결론 및 제언

Ⅷ. 참고문헌

본문내용

2. 중재 도구
1) 과제분석 책 “풍선 꽃 만들기”
행동연쇄(Chaining)를 통해 풍선을 사용하여 꽃을 만들어 보기 위해서 꽃 만들기 과제분 석 사진과 글을 넣은 과제분석 책을 이용하였다. 가로, 세로 23cm×16cm의 판을 총 6개를 만들었다. 그리고 난 뒤 미리 아동이 좋아하는 색 6가지를 선정하여 붙였다. 빨강, 분홍, 주황, 노랑, 연두, 보라색으로 6개의 판을 꾸민 뒤 구멍을 내어서 책처럼 넘겨볼 수 있도록 하였다. 직접 만드는 과정의 사진을 찍어서 아동이 사진을 보고 쉽게 따라할 수 있도록 제시했다. 사진의 크기는 아동이 보기 쉽게 크게 제작했다.
표지에는 아동이 만들 풍선 색깔과 똑같은 색깔로 칠한 꽃모양의 그림을 붙여두었다. 단순히 글씨를 붙이는 대신에 색을 좋아하는 아동을 위해서 글자의 속을 여러 가지 색으로 칠해서 아동이 흥미와 관심을 더 보일 수 있도록 했다. 글씨의 색을 채울 때는 아무렇게나 칠하지 않고 점점 진해지는 순서와 구(phrase)끼리 색을 칠했다. 예를 들면, “풍선에(노랑)/바람을(주황)/넣어요(초록)”처럼 갈수록 색이 진해지고 구(phrase)를 구분하면서 보기 위해 제작했다.

2) 보상- 언어적 칭찬, 만화영화 시청
보상으로 성공 시 언어적으로 칭찬을 하고 풍선 꽃 하나를 완성하면 “짱구는 못말려” 4편을 틀어주기로 했다. 아동이 한 단계씩 할 때마다 언어적으로 잘하다고 칭찬을 해주고 아동이 잘 하지 못하는 부분은 촉진과 강화를 통해 학생이 각 단계를 성취하도록 해주었다.

참고 자료

• 이소현, 박은혜 공저(2008). 특수아동교육. 학지사
• 정보인(2007). 행동수정이론에 의한 어린이 문제행동 지도. 중앙적성출판사
• 이승희(2009). 자폐스펙트럼장애의 이해. 학지사
• http://cafe.daum.net/happych7(행복이네 마을. 자폐아동의 자기자극행동다루기)
• 단일대상설계 자료