사회과의 강한 정치교육 방법

소개글

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목차

* 사회과의 강한 정치교육 방법

Ⅰ. 총체적 정치학습

Ⅱ. 대화주의 정치학습

Ⅲ. 풀뿌리 정치학습

* 참고문헌

본문내용

* 사회과의 강한 정치교육 방법

I. 총제적 정치학습

전통적인 심리학과 사회심리학 내부에서는 두 가지 가능한 모형
이 있다. 하나는 기본적으로 개인주의적인 것으로 모든 사회현상은
개인의 본성에 따라 나타나는 부수적 효과라는 것이다. 이런 관점에
서 개인은 사회를 창조하거나 적어도 사회에 영향을 준다. 두 번째는
사회구조들인 집단, 공동체, 사회가 개인에게 영향을 미칠 수 있다는
것이다. 이 관점은 방향은 반대이지만 개인이 이미 사회 안에 존재하
며 자율성을 지난다는 것을 전제로 한다. 개인은 사회 속에 자율적으
로 존재하므로 사회적 영향력을 수요할 준비가 되어 있다는 것이다.
사회구성주의는 이 두 관점을 모두 문제라고 본다. 개인과 사회는 이
분법적인 두 개의 구성요소가 문제인 것이다. 실세 세계에서는 결코
개인과 사회과 분리되어 존재하지 않기 때문이다(Burr, 1995: 104).
Sarup의 다음 글을 보면 이러한 현상의 재현 양식을 알 수 있다.

‥‥이 과정은 무한한 것이 아니라 어떤 의미에서는 순환적이다.
기표(signifier)는 기의(signified)로 전환되어야 한다. 그리고 역으
로 보면, 당신은 결코 기표 없이 최종적인 기의에 도달할 수 없다
(Sarup, 1988: 35).

참고 자료

이동신, 박기순(1996). 정치커뮤니케이션원론. 서울: 법문사
최정호 외(1995). 정보화사회와 우리. 서울. 소화
이수윤(1995). 정치철학. 서울: 법문사
김병렬 외(1985). 사회과교육. 서울: 한국방송통신대
김대환 외(1997). 참여민주주의와 한국사회. 서울: 창작과 비평사
전득주 외(1992). 현대민주시민교육론. 서울: 평민사