교육평가의 정의와 명제 및 기능

소개글

내용을 자세히 요약하여 알짜배기로 만들었기 때문에만족하실만한 레포트를 작성하실 수 있을 것입니다.참고하시어 유용하게 활용하셨으면 좋겠습니다. 감사합니다.

목차

* 교육평가

Ⅰ. 정의

Ⅱ. 교육평가의 명제

Ⅲ. 교육평가의 기능

Ⅳ. 평가와 관련된 용어들

1. 측징
2. 검사

* 참고문헌

본문내용

* 교육평가

1) 정의

교육의 목적이 인간의 행동을 변화시키는 것이라면 교육평가의 목적은 교육이 행동변화를 가져왔느냐를 판단하는 행위라고 간단히 정의할 수 있다. Tyler는 교육평가(Educational evaluation)란 용어를 1930년부터 사용하였으며, 교육목표의 달성 여부를 판단하는 행위를 교육평가라고 정의하였다.
Tyler는 교육평가란 교육과정과 수업활동을 통해 교육목표가 실제로 도달된 정도를 결정하는 과정으로 정의하였다. Cronbach는 교육평가란 교육 프로그램에 관한 의사결정을 내리는 데 필요한 정보를 수집하고 사-8하는 과정으로 정의하였으며, Stufflebeam은 평가란 의사결정 과정에 필요한 정보를 기술, 수집, 제공하는 과정으로 정의하였다. 한편, Nevo는 의사결정 과정에서 가치판단을 배제한다는 것은 현실적으로 있을 수 없는 일이라고 반박하면서 교육평가를 교육의 과정 또는 성과에 관해 어떤 결정을 내릴 목적으로 교육의 과정과 성과에 대한 가치와 장점을 체계적으로 조사 ․ 활용하는 과정과 활동이라고 정의하였다. 이러한 정의를 종합하면, 교육평가란 교육과 관련된 모든 것의 양, 정도, 질, 가치, 장단점 등을 체계적으로 측정하여 판단하는 주관적 행위라고 할 수 있다.

참고 자료

- 김홍규, 원애경(2007). 상담심리학. 서울: 양서원
- 김범준, 구병두(2007). 교육학개론. 서울: 공동체
- 교육공학용어사전 편찬위원회(2005). 교육공학 용어사전
- 변영계 외(2007), 교육방법 및 교육공학. 서울: 학지사
- 박숙희, 엄명숙(2007). 교수-학습과 교육공학. 서울: 학지사
- 권성호(1998). 교육공학의 탐구. 서울: 양서원