언어장애교육 - 언어치료

소개글

언어장애

목차

Ⅰ. 언어치료

Ⅱ. 놀이치료

Ⅲ.발달장애 아동을 위한 놀이언어치료

Ⅳ.사례-1.

본문내용

1부. 언어치료에 관한 이론
Ⅰ. 언어치료
1. 언어치료의 정의
*언어치료란 말이나 언어장애로 인하여 의사소통에 문제를 가진 자의 잠재되어 있는 언어능력을 최대한 개발시키며, 의사소통기술을 습득케 하여 일상생활에서 원만한 의사소통을 할 수 있도록 정상적인 언어발달을 유도하는 치료이다. 또한 각 개인의 현재 언어 표현 능력, 이해 능력 및 기질적인 문제, 기능적인 문제 등을 다양한 진단을 통해 현재의 능력을 파악하고, 전문가가 그에 적합한 중재를 해 줌으로써 언어에 장애가 있는 사람들에게 도움을 주는 것이다.
2. 언어치료 대상
◎ 언어발달지체 ◎ 조음장애(발음장애) ◎ 구개파열
◎ 뇌성마비 ◎ 청각장애 ◎ 스펙트럼장애
◎ 운동구어장애 ◎ 주의력결핍장애 ◎ 다운증후군
◎ 음성장애 ◎ 유창성장애(말더듬) ◎ 실어증 ◎ 기타수반장애
3. 언어치료 절차
4. 언어치료의 방법
1) 환경언어 훈련방법(Milieu Teaching Techniques)
*간결하고 긍정적인 언어치료 접근법
*기능적인 의사소통을 가르치기 위해 자연적인 환경 속에서 언어치료가 이루어진다.
*치료사는 자연적인 환경 속에서 언어를 사용할 기회를 최대한으로 제공하여 자연스런 언어훈련을 시도한다.
2) 아동중심 모델법(Child-Directed Modeling)
*환경언어 훈련방법의 가장 기초적인 것으로 아동의 관심을 중심으로 하는 치료원리를 말한다.
*의사교환(turn taking)능력, 일반화된 모방능력, 기초적인 어휘습득, 그리고 치료교육문맥 이외의 상황에서 일어나는 대화에의 참여가 그 목표가 된다.
3) 요구-모델 접근법(The Mand-Model Procedure)
*1 : 1의 언어치료교육에서 훈련된 언어를 교실에서 일반화시킬 수 있도록 하기 위해 고안된 접근법
*교사가 교실에서 목표언어를 요구로서 유도하고 모델 하는 방법을 제한한 것이다.
4) 시간 지연법(The Time-Delay Procedure)
*아동의 언어적 반응을 유도하기 위하

참고 자료

없음