한국지리지도안-하천과평야(충적평야)

소개글

2011년 교육실습 중에 제작한 한국지리(지형과생활-하천과평야-충적평야) 연구수업 지도안입니다.

목차

≪ I n d e x ≫

I. 한국지리 7차 교육과정의 개요 ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 2
1. 개정의 기본 방향 및 중점
2. 성격 및 목표 설정의 원칙
3. 내용
4. 교수 학습 방법

II. 단원 학습 계획 ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 5
1.교재 및 단원명
2.단원의 개관
3.단원 지도 계획
4.단원 학습목표
5. 단원 지도상 유의 사항

Ⅲ. 본시 학습 계획 ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 7
1. 본시 교수-학습 지도안

Ⅳ. 수업 관련 자료․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 12
1. 사진자료
2. 활동지
3. 판서 계획
4. PPT

V. 평 가 ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 18
1. 형성평가 문제
2. 형성평가 풀이

VI. 참고자료 ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 20

본문내용

I . 한국지리 7차 교육과정의 개요
1. 개정의 기본 방향 및 중점
(1) 개정의 기본 방향
①체계성의 측면에서 학문적 요구로는 우리나라 각 지역에 대한 새로운 학문적 성과를
반영하면서 다양한 지역구분 방식을 제시하여 지역 지리적 성격을 강조하고 있다.
②적합성의 측면에서 세계화라는 사회적 요구에 부응하기 위한 방법인 동시에 한국지리
학습효과를 높이기 위해 다른 여러 나라의 사례를 방법적인 측면으로 활용한다.
또한 세계화에 따른 다양한 이데올로기가 공존하는 시대에 대응 할 수 있는 내용 구성
방향의 필요성을 제시 하고 있다.
③학습자 요구 측면으로 학습자의 적성과 흥미 충족을 고려하여 지리 교육 내용의 목차
구성과 이에 따른 다양한 내용 개발을 추구 하고 있다.
④교육과정 절차상 요구부분에서 교과서는 집필 가이드라인을 개발 및 제시해야 한다는
필요성이 제기 되었으며, 지리부도에 대해서는 지리학습에 유용한 다양한 형식의 지도와
기타 자료들이 담길 수 있어야 한다고 보았다.
⑤교육과정 개발 방법에서 과정상의 문제가 쟁점화 되었는데 이에 대해 연구진과
협의진의 적정한 역할 배분 및 효율적 구성, 상향식 의견 수렴을 통한 공동 작업 등
다양한 개선 방향을 제시하였다.
⑥내용 구성 형식에서는 이슈나 토픽 중심으로 중단원과 대단원을 연결하는 목차 구성을
개선방향으로 제시하고 있다.

참고 자료

- 고등학교 한국지리, (주) 금성출판사, 조화룡 외 7인, 2009.
- 고등학교 한국지리, (주) 천재교육, 박희두 외 7인, 2009.
- 우공비 한국지리, 좋은책신사고, 탁송일 외 6인, 2011
- 완자 한국지리, 비유와상징, 최종갑 외 2인, 2011
- 한국 교육과정 평가원, http://www.kice.re.kr
- 경북대학교 지리교육과, http://geoedu.kyungpook.ac.kr/