행동주의 학습이론

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행동주의 학습이론에 대한 리포트

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본문내용

Ⅰ. 행동주의 이론의 주요 내용
☆관찰과 측정이 가능한 유기체의 외적활동을 강조한다.☆ 객관적, 관찰할 수 있는, 겉으로 드러나는, 측정 가능한
실행이론- 교육학, 윤리, 정치학- 가치 지향학 (거짓말 학습은 학습이 아니다.)
과학이론- 기술, 설명, 예측- 가치 중립적 (거짓말을 배우는 것은 학습이다.)
학습은 경험의 결과 나타나는 관찰 가능한 바람직한 방향으로의 행동의 변화
Ⅱ. 행동주의 학습이론(연합설)
1. Thorndike의 도구적(시행 착오설)조건반사
학습의 기본형식을 특정자극(S)에 대한 시행착오적( 잘못 겪다 우연적 행동이 반복- 우연적 행동이 보상받는 행동이 됨. ☆우연적 행동: 학습된 행동으로 남기 바라는 행동)반응(R)의 결합과정으로 보았다. ☆ 보상 : 행동의 빈도를 증가시킨다. 학습
상자 안에 위쪽에 고양이 아래에 생선이 있다.
1) 학습의 3법칙
a. 효과의 법칙 : 어떠한 상황(자극)과 반응 간에 연결이 이루어지고 그 반응에 만족스러운 상태(만족인자)가 바로 따르게 되면 그 연결은 더 강해진다. 이 때 그 반응에 불쾌한 상태(불쾌인자)가 바로 따르게 되면 그 연결은 약해진다. 여기에서 연결이 강해진다는 것은 그와 같은 상황이 다시 주어진다면 그때 일어났던 반응이 나타날 가능성이 높아진다.
b. 연습의 법칙 : 연습을 거듭하면 연결은 강해진다. 그리고 연습을 하지 않으면 연결은 약해진다. 이 때, 적절한 보상이 수반되지 않는 연습의 반복은 무의미한 것이다.
c. 준비의 법칙: 어떤 행동에 대한 준비가 되어 있을 때(그 행동에 대한 강한 욕망이 있을 때) 그 행동을 하는 것은 만족스럽다. 이 때 그 행동이 저지당하면 불쾌하다. 그리고 행동을 원하지 않을 때 그 행동을 강요당하면 불쾌하다.
2. Pavlov의 고전적 조건형성

참고 자료

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