[역사교육과 역사인식] 역사 수업 도구로서 내러티브의 구성 형식과 원리

소개글

역사교육과 역사인식 5장< 역사 수업 도구로서 내러티브의 구성 형식과 원리>를 정리한 것입니다.

목차

Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 역사 내러티브의 개념
Ⅲ. 역사 수업에서 내러티브의 기능
Ⅳ. 내러티브식 역사 수업의 구성 원리
Ⅴ. 맺음말

본문내용

Ⅰ. 머리말

역사 연구나 인식론, 교육적 관심의 변화에 따라 내러티브에 대한 관심이 높아지고 있다. 1970년대에 들어서면서 과거의 변화를 과학적으로 설득력 있게 설명하려는 사회과학적 역사에 대한 회의론이 대두되면서 내러티브식 역사의 부활을 가져왔다.
내러티브는 역사서술의 보편적이며 전통적인 역사서술양식이다. 많은 학자들은 역사적 사실 자체가 내러티브적 구조를 가지고 있고 역사학이란 역사적 사실에 내재되어 있는 내러티브 형식을 밝혀내는 것이라 본다.
역사 교육에 있어서 내러티브의 활용은 역사적인 인과관계를 이해하는데 유효할 뿐 아니라 역사적 사고력을 함양하는 데에도 효과적이다. 최근 내러티브적 역사인식론과 영역특정인지이론에 입각한 역사적 사고에 대한 논의를 바탕으로 내러티브가 역사학습에서 인과관계와 역사적 맥락의 이해에 어떻게 활용될 수 있는지에 대한 검토가 이루어지기 시작하면서 역사 교육에서도 내러티브에 대한 논의가 본격화 되었다.
이 장에서는 역사 수업에서 내러티브가 어떤 형식으로 나타나고 어떤 기능을 하는 지 검토하고 역사 수업에 적용하는 원리를 제시할 것이다.

참고 자료

역사교과 교육론 ,김한종 외, 5장 역사 수업 도구로서 내러티브의 구성 형식과 원리