교사론 -교육관 및 교사상

소개글

교사론에 관한 모든 내용을 담음
교직관, 교직의 특징, 교직의 전문성과 자율성, 교사의 자질, 교사상에 관한 전반적인 내용

목차

1. 교직을 보는 관점
(1)성직관
(2)전문직관
(3)노동직관
(4)공공봉사직관

2.교직의 특징과 중요성 7가지

3.교직의 전문성과 자율성
(1)교직의 전문성
(2)교직의 자울성

4.교직의 책무성과 교직윤리
(1)교직윤리의 개념
(2)법에 비추어본 교직윤리
(3)도덕적 비공식적 교직윤리

5.교사의 자질 및 바람직한 교사상

(1)교사의 자질
가.본질주의적 관점
나.항존주의 관점
다.진보주의 관점
라.인간중심교육의 관점

(2)교사의 통합적 자질
(3)이상적인 교사상
(4)바람직한 교사상

본문내용

Ⅰ. 교직을 보는 관점
1. 성직관
가. 교사상
이 성직관은 종교에서 나왔다. 마치 성직자가 신을 대신하여 종교적 예식을 주관하는 것처럼 교육에서도 교사가 사명감을 갖고 그 모든 기능을 수행해야 한다는 것이다. 이러한 사상은 현대에서 와서 인격형성을 위한 고도의 인격적 지도와 연결되었다. 교직이 단순한 지식과 기술을 가르치는 직업이라기보다는 교직이 주로 인간의 인격형성을 돕는 승려나 목사와 마찬가지로 세속적인 다른 직업과 구별된다는 것이다.
성직관에 입각한 교사상은 교직자는 한없는 사랑과 봉사로 정신적 활동에 전념해야 하며 세속적인 것과는 거리가 멀어야 한다고 생각한다.
사회에서 많은 사람이 교원에 대하여 이러한 성직관을 가지고 있기 때문에 교사의 행동에 자기 통제를 하지 않을 수 없다. 교사는 다른 직업인과는 다르게 행동해야 하기 때문이다.
나. 특징
이 교직관은 교사는 교사로서 적합한 인격만 갖추고 교수하는 내용을 구성하는 학문에 관한 지식만 갖고 있으면 누구나 교사가 될 수 있다는 인식이다. 고로, 교사의 교직 기술을 매우 경시하고 있다. 또한, 교직을 성직으로 보고 있기 때문에 교사의 정신적 만족감, 정신적 보상을 강조함으로써 교사는 주어진 경제적 지위에 잘 순종해서 받아들여야 한다는 입장이다.

참고 자료

박경묵, “초등교사 자질모형 정립에 관한 연구”, 교원대학교 박사학위 논문, 1992
Cooms, A. W., "The Personal Approach to Good Teaching," New Jersey: Prentice-Hall, Inc., 1971.
이종재, 학국인의 교직관, pp.106-109