4장 과학학습 목표와 목표틀

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4장 과학학습 목표와 목표틀

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과학학습 목표와 목표 틀
1. 과학교육 목표의 원천 및 설정 준거
1) 교육과정
교육의 과정 속에서 학생들이 가지게 되는 모든 학습 경험
정범모: 기르려 하는 행동의 특성으로서 목적이 설정, 이것을 기를 수 있는
학습경험이 계획 실천, 길러진 정도가 확인평가 되어야 한다.
교육의 과정을 포함하여 학생들의 성장발달을 돕는 의도적이고 전반적인 교육 활동
2) 과학교육목표
과학교육을 통해 기대하는 교육적 성과, 교육과정의 나머지 3요소를 해결할 수 있는 방향과 지침
우종욱(1994): “과학교육학의 주된 목적은 유능한 과학교사의 양성을 위해 과학의 교 과교육학적 원리와 방법을 습득시키는데 있다. 과학교육을 위한 제반 활 동을 구체적이고 의미 있게 조직, 과학 교수-학습 활동의 효율적인 수행 을 할 수 있는 능력을 배양하며, 교과로서의 과학을 가르치는 방법과 원 리를 습득한다”
과학교육에서 지향하는 목표의 본질
행동주의자: 학습을 행동의 변화로 보고 상태를 관찰과 측정이 가능한 행동을 봄
인지론자: 학습을 인지구조의 변화로 보고, 학생이 파지한 인지구조로 봄
박승재(1988)
① 청소년들이 과학에 대한 흥미를 계속 유지하고 긍정적인 태도를 지니며 과학 정신 을 발휘하고 과학적 가치를 추구하게 한다.
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참고 자료

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