파블로프학습이론 고전적조건화이론의 의미와 구성, 파블로프학습이론 고전적조건화이론의 내용과 적용 사례, 파블로프학습이론 고전적조건화이론의 현상, 파블로프학습이론 고전적조건화이론의 시사점 분석
- 최초 등록일
- 2011.04.26
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- 2011.04
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소개글
파블로프학습이론 고전적조건화이론의 의미와 구성, 파블로프학습이론 고전적조건화이론의 내용과 적용 사례, 파블로프학습이론 고전적조건화이론의 현상, 파블로프학습이론 고전적조건화이론의 시사점 분석
목차
Ⅰ. 개요
Ⅱ. 파블로프학습이론 고전적조건화이론의 의미
Ⅲ. 파블로프학습이론 고전적조건화이론의 구성
1. 획득
2. 소거
3. 일반화
4. 변별
5. 고차원적 조건형성
6. 억제
Ⅳ. 파블로프학습이론 고전적조건화이론의 내용
1. 조건반응의 획득
1) 강화시행
2) 무강화시행
3) 학습곡선
2. 고차적 조건형성
3. 소거
1) 소거
2) 재조건형성
4. 일반화
5. 변별
Ⅴ. 파블로프학습이론 고전적조건화이론의 적용 사례
Ⅵ. 파블로프학습이론 고전적조건화이론의 현상
Ⅶ. 파블로프학습이론 고전적조건화이론의 시사점
참고문헌
본문내용
Ⅰ. 개요
러시아의 생리학자인 Ivan Pavlov(1849-1936)는 학습현장에 대한 연구에 중요한 계기를 마련해 주었다. 그는 대표적인 실험인 개의 소화활동에 관한 실험을 통해 자율신경계의 통제하의 반사(reflex), 특히 타액반사, 동공반사, 무릎반사 등과 같은 것도 자극에 의하여 도출되며 이러한 특수자극과 반응간의 결합은 유전적인 것으로 결정되며 그것은 자동적이며 학습되지 않는 것으로 생각했으며 일부는 환경에 순응하기 위하여 자극에 따라서 변화될 수 있는 것으로 보았다. 그리하여 자극과 그것이 야기한 반사 사이의 변화에서 조건반사설의 주장을 도출하게 된 것이다. Pavolv는 정상적인 자극을 무조건자극(unconditioned stimulis: UCS)라 하였고 이 무조건자극에 수반하여 일어나는 반사를 무조건반사(unconditioned reflex: UCR)로 지칭한다. 그가 발견한 사실은 먹이라고 하는 무조건 자극을 줌으로써 일어나는 학습되지 않은 행동은 먹이를 보인다거나 실험자의 발소리 따위의 다른 자극 즉 조건자극(conditioned stimulus: CS)을 통하여 똑같은 반사인 타액이라는 조건반사를 유발할 수 있다고 보았다. 그리하여 이를 증명하기 위하여 Pavlov는 개의 타액분비를 알아보기 위하여 특수한 장치를 만들게 되고 무조건자극에 조건자극을 연결시켜 무조건자극에 의한 무조건반사와 똑같은 별개의 조건반사를 얻어낼 수 있게 되었다.
참고 자료
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