[교육평가]국어과(국어교육)의 학습평가, 영어과(영어교육)의 학습평가, 수학과(수학교육)의 학습평가, 도덕과(도덕교육)의 학습평가, 국사과(국사교육)의 학습평가, 미술과(미술교육)의 학습평가 분석

소개글

국어과(국어교육)의 학습평가, 영어과(영어교육)의 학습평가, 수학과(수학교육)의 학습평가, 도덕과(도덕교육)의 학습평가, 국사과(국사교육)의 학습평가, 미술과(미술교육)의 학습평가 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 국어과(국어교육)의 학습평가
1. 평가 방법
1) 평가의 목적, 평가의 내용과 목표를 평가하는데 적합한 평가 방법을 활용한다
2) 국어 사용 능력의 평가는 간접 평가 직접 평가를 적절하게 활용하되. 가급적 수행 평가를 적극 활용한다
3) 학습자의 성취 수준을 판단할 때에는 과제의 성격을 고려하여 적절한 평가 방법을 활용한다
4) 평가 목표와 상황에 따라 필요한 경우에는 영역 통합적 평가 방법을 활용할 수 있다
2. 평가 결과의 활용
1) 평가 결과는 학습자의 성취 수준을 판단하고, 교수ㆍ학습 방법, 교재나 평가 도구의 개선에 적절히 활용한다
2) 평가 결과는 학습 과정상의 문제점을 분석하여 이를 학습자, 교사, 학부모, 행정가에게 알려 주어 학습자의 국어 사용 능력을 향상시키는 데 활용한다

Ⅲ. 영어과(영어교육)의 학습평가
1. 학습한 내용을 중심으로 언어의 4기능을 균형 있게 평가한다
2. 평가 시에 타당도, 신뢰도, 객관도를 높일 수 있도록 한다
3. 목표에 따라 분리 평가와 통합 평가를 적절히 사용한다
4. 학업 성취도를 수시로 점검하여 부진 요인을 보충함으로써, 단계가 끝날 때에 유급 학생이 많이 생기지 않도록 한다

Ⅳ. 수학과(수학교육)의 학습평가

Ⅴ. 도덕과(도덕교육)의 학습평가

Ⅵ. 국사과(국사교육)의 학습평가
1. 기본 방향
2. 평가 원칙

Ⅶ. 미술과(미술교육)의 학습평가

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

학생들이 반드시 알아야 할 지식을 선정해 그것을 어떻게 해서든지 알게 하는 것이 객관주의적 접근이라면, 구성주의는 주어진 맥락 속에서 학생의 사고 활동을 촉진함으로서 지식의 능동적 활용과 창의적, 비판적 사고력을 신장시키고자 하는 접근 방식이다. 이 때 교사는 학습 환경의 조성자이자, 안내자이며 동료 학습자로서의 그 위상으로 변화한다.
물론 구성주의는 교수이론이라기보다는 '인간이 무엇을 안다'고 할 때의 인식작용에 관한 새로운 설명 체계를 가리킨다. 그러므로 교직은 학습자가 긴 시간 동안 부단히 인지적 갈등과 고민, 탐색과 성찰을 거치는 과업이어야 한다.
즉, 수업은 단순한 자극-반응의 연쇄가 아니며, 피아제식으로 동화와 조절을 통해 맥락에 적합한 지식을 구성하는 것이다. 그로 인해 능동적 활용, 창의적, 비판적 사고, 문제해결을 위한 인지적 융통성을 신장시키는 것이다. 그런 만큼 교사는 학생들로 하여금 자신의 삶에 영향을 주는 학습 과제를 통해 적절한 자료들을 훨씬 더 생산적인 방식으로 잘 다루어갈 수 있도록 조력하는 것이다.
과거 평가는 주로 결과 산출을 통해 평가하였기 때문에 학생의 성취도 결과에 의존하였다. 그러나 7차에서는 평가를 통해 다양한 정보를 알게 하고, 아는 과정에 직접 참여하게 하여 스스로 성취감을 느끼게 하는 방향으로 가고 있다.
평가는 교육목표가 어느 정도 실현되었는가를 확인하는 활동이 중시되어야 한다. 그러기 위해서는 평가의 결과를 산출하기 전까지는 학생 상호 작용이 빈번하게 이루어질 수 있는 평가 문항이 개발되어야 한다.
그리고 평가의 결과를 통해 성취도를 측정하는 것이 최적의 공정성이라고 믿고 따르기보다

참고 자료

1. 교육부, 도덕과 교육과정, 서울 : 교육부출판국, 1999
2. 김종서·이영덕·황정규·이홍우, 교육과정과 교육평가, 교육과학사, 1997
3. 박영목·이인제·남미영, 교육의 본질 추구를 위한 국어교육 평가 체제 연구(Ⅱ), 한국교육개발원 연구보고 RR 91-19-3, 한국교육개발원, 1991
4. 박용식, 신교육론과 역사 교육 사상, 강원대학교, 1997
5. 임병빈·연준흠·장경숙, 영어 교수 학습 평가, 서울 : 한국문화사, 1999
6. 황완룡 외, 미술교과 수행평가의 방안과 실제, 강원도원주지구 미술교육연구회, 1999