실존주의 교육에 대한 나의 견해

소개글

실존주의 교육 철학에 대한 개인적인 견해에 대한 레포트입니다. A+

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 실존주의 철학에 대한 나의 생각

Ⅲ. 실존주의와 학교교육

Ⅳ. 실존주의 교사상

Ⅴ. Ⅵ

본문내용

Ⅰ. 서론
2007년 4월 16일, 미국 버지니아 공대에서 발생한 총기 난사 사건으로 미국을 비롯한 세계가 충격에 휩싸였다. 범인 자신을 포함해 32명이 사망한, 역대 최악의 총기난사 사건이었다. 이 사건을 두고 각계의 전문가들은 범인인 조승희의 행동에 대한 여러 가지 해석들을 내 놓았다. 범죄심리학, 정신의학, 사회학, 심리학 등 여러 분야에서 조승희의 행동이 해석되었는데 나는 실존주의에 대해 공부하는 동안 내내 조승희가 떠올랐다. 그리하여 실존주의와 관련하여, 조승희의 행동을 해석해 보았다. 실존주의는 한 마디로 ‘인간의 주체성 회복의 철학’이라고 할 수 있으며 지금, 여기에서 일어나는 삶의 문제를 내가 자유롭게 선택하고 책임을 지는 것을 강조한다. 그렇다면 이러한 측면에서 조승희는 어떠했는가? 그를 정신질환자로 보는 시각도 있지만, 고등교육까지 우수한 성적으로 별 탈 없이 지내온 그가 유난히 조용하고 염세적이었다고 해서 심각한 정신병자로 볼 수는 없기에 나는 그가 자신의 실존을 파악하지 못 한 데서 문제가 출발한다고 보았다. 조승희 자신이 그린 자신의 진정한 본래 모습은 그런 것이 아니었을 것이다. 그리고 본래의 진정한 자기 모습을 찾는 방법을 몰랐기에 결국, 어느 누구도 원치 않는, 심지어 자신조차도 원치 않았을 행동을 범하고 만 것이라고 생각한다. 이러한 문제-자신의 실존을 파악하는 것, 실존을 파악하기 위해 실존 파악의 방법을 아는 것-은 단지 조승희 뿐만 아니라, 어떤 문제를 지니고 있는 인간, 문제 상황에 직면한 인간, 나아가 문제가 없어 보이는 모든 인간에게 이르기까지 매우 중요한 삶의 계속적인 주제이다.

참고 자료

강선보(1999), 실존적 아이디어의 교육방법적 원용에 관한 연구. 한국교육사학 Vol.21No.-.
계영혜(1963). 실존주의 철학의 인간관에서 본 현대 교육철학의 비판과 인간의 실 존성을 토대로 한 개로운 교육철학의 모색. 교육연구 Vol.-No.21-.
고미숙(2006). 교육철학. 서울: 문음사.
김대동(2005). 실존주의 상담에서의 죽음의 의미와 상담교육적 기능에 관한 연구. 연세대학교 대학원.
김하자(1997). 실존주의 교육에 나타난 인간주의 교육이념 연구. 성신여자대학교 연구논문집 Vol.35.No.-.
임계숙(1971). 실존주의 철학에서 본 한국교육. 교육연구 Vol-No.37.
정정숙(1971). 실존주의 철학의 인간관과 교육이론. 교육연구Vol.-No.37.