기본생활습관지도의 개념과 중요성, 기본생활습관지도의 지도요점, 기본생활습관지도의 영역별 내용, 기본생활습관지도의 학교와 가정연계교육, 기본생활습관지도의 사례, 기본생활습관지도의 적용모형 분석

소개글

기본생활습관지도의 개념과 중요성, 기본생활습관지도의 지도요점, 기본생활습관지도의 영역별 내용, 기본생활습관지도의 학교와 가정연계교육, 기본생활습관지도의 사례, 기본생활습관지도의 적용모형 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 기본생활습관지도의 개념

Ⅲ. 기본생활습관지도의 중요성

Ⅳ. 기본생활습관지도의 지도요점
1. 학교에서의 기본생활습관 지도
2. 가정에서의 기본생활습관 지도

Ⅴ. 기본생활습관지도의 영역별 내용
1. 청결
1) 신체에 대한 청결
2) 학교생활에 대한 청결
3) 생활 주변에 대한 청결
2. 질서
1) 차례 지키기
2) 약속이나 규칙 지키기
3) 교통 규칙 지키기
3. 예절
1) 가정 생활에서의 예절
2) 집단 생활에서의 예절
3) 국가에 대한 예절
4. 절제
1) 아껴 쓰기
2) 아껴 쓰는 방법 알기
3) 상황에 맞게 감정표현 하기

Ⅵ. 기본생활습관지도의 학교와 가정연계교육
1. 학교 가정 연계교육을 위한 부모의 역할
1) 팀 구성원으로서의 부모
2) 사회적응자로서의 부모
3) 권리 옹호자로서의 부모
4) 의사 결정 자로서의 부모
5) 다양한 경험 제공자로서의 부모
2. 학교․가정 연계교육
1) 정신지체학교 학생들은 학교에서보다 가정에서 부모님과 생활하면서 모방학습을 하는 기회가 많으므로 기본생활 습관 형성의 계획 수립에서부터 부모를 참여시킨다
2) 학교에서 배운 생활기능의 내용은 가정과 실제 생활에서 통합되어 활용할 수 있도록 지도한다
3) 기본생활습관 형성 지도방법의 일관성이 유지되어야 하며 이를 위해 학부모와 유기적인 관계를 유지하며 지도한다

Ⅶ. 기본생활습관지도의 사례

Ⅷ. 기본생활습관지도의 적용모형
1. 일상 생활에서의 도덕적 측면 인지하기
2. 도덕적 사태에서 모범적인 행동 알기
3. 모범적인 행동의 좋은 점 알기
4. 실천 동기 부여 및 확대 적용하기

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
습관은 제 2의 천성이라고도 불려지듯이 일정한 행동이 반복되어 주위 환경에 적응해 가면서 형성되어지는 행동의 패턴을 의미하며, 성격 형성, 가치관 확립, 인격 형성의 바탕이 된다.
7차 교육과정 해설에 의하면 기본 생활 습관이란, 개인이 한 인간으로서 삶을 살아가는 데 있어서 부닥칠 수 있는 다양한 환경에 대한 기본적으로 지니고 지켜야 할 행동 양식을 의미한다. 이것은 매우 포괄적인 의미를 담고 있으나, 여기에서는 개인적인 자아의 생활에 초점을 두고 있다. 인간은 사회라는 공동체의 일원으로서 삶을 살아가기 이전에 개별적인 한 인간으로서 자기 자신을 정돈하며 다듬어 나가야 한다. 그리하여 평소의 생활에서 그러한 행동 양식이 고정되어 언제나 같은 형태로 나타날 때 건전한 인성의 바탕을 이루게 되며, 궁극적으로는 다른 사람과 더불어 살아갈 수 있는 민주 시민으로서의 자질을 형성하게 되는 것을 기본생활습관이라고 하였다.
김재은에 의하면 습관이란 아동이 성장함에 따라 여러 가지 태도, 기능 그리고 노력 등을 몸에 익히는데 그 중에서도 한 가지 일을 되풀이함으로써 틀에 박힌 행동이 몸에 붙게되는 것이라고 하였다. 그리고 그 중에서도 영, 유아기에 몸에 익혀야 할 습관의 하나로서 건강을 유지함과 동시에 자립심과 독립심을 기르는데 기본이 되는 습관을 기본생활습관이라고 하였다.

참고 자료

- 김재은·이성진, 교육사회학, 서울 : 교육과학사, 1980
- 신명희, 초등학교 기본이 바로 된 어린이 기르기 교육 실태분석을 통한 문제점 및 개선방안 연구, 2000
- 이석경, 기본생활 습관 정착을 위한 교사의 역할과 자세, 서울교육 : 서울, 교육과학연구원, 1998
- 장원동, 교육학개론, 서울 : 상조사, 1999
- 최수희, 인사·예절에 관한 실태 분석을 통한 문제점 개선 방안 연구, 2000
- 한면선, 열린 교육의 생활지도, 부천남초등학교, 1996