Phonics 교수법 교안 및 실제

소개글

파닉스를 이용한 교수법의 교안 작성 및 실제를 알아본다.

목차

1) phonics 교수법 실제 교안

2-1) phonics의 정의

2-2) 영어에서 본 phonics의 사용

3) phonics 의 단점

본문내용

시간
50분
대상
6~7세 연령의 초급 학생
(영어권 학습자)
학생
마이 팀버 케빈 메라니 클레어 지니 (한국인 교포 1세를 가정함)
학습목표
[phonic] 를 사용한 학습법을 통해서 어린이 학습자들에게 학습하기
학습내용
1)자음/모음 표를 사용한 학습
2)단어카드를 사용한 자음+모음 단어 학습
3)[chant] 를 사용한 1)+2) 내용의 복습
단계
과정
교수, 학습 활동
유의점
준비물
도입
인사
(지난 시간 모음학습을 가정)
T : 여러분 안녕하세요?
S : 선생님 안녕하세요?
T : 우리 지난 시간에 모음 배웠어요. 기억나요?
(학생들의 시선이 집중되면 준비된 자/모음
표 보여주기)
어린이들을 대상으로 하는 수업이기 때문에 수업을 시작하는 동시에 관심을 끌어줄 몸동작이나 말투가 필요하다.
자음
모음 표
단어
카드
(낱말)
제시
수업내용 제시
단어카드를 통한 자/모음 학습
선생님의 발음을 듣고 따라 하기
T : 우리 오늘은 자음/모음 배울 거예요.
(자음과 모음이라는 단어카드 보여주기)
우리 친구들 어떤 것이 자음인지 알아요?
(자음과 모음 단어카드를 동시에 들어 보이기)
S1 : (손으로 지시 혹은 대답 없음)
T : 음. 여기 잘 봐요.
[자음]은 왼쪽 카드예요. (왼팔 들어 보이기)
그럼 이제 우리 자음 모음 배워볼게요.
S : 네.
T : (제시된 자/모음 표를 가리키면서)
[ㄱ] 예요. 이 소리는 [ㄱ] 예요.
[ㄱ], [ㄱ], [ㄱ] 따라해 보세요.
S : [ㄱ], [ㄱ], [ㄱ]
T : 잘했어요. 그럼 이건 어떻게 읽을까요?
[ㄴ] (카드를 보여주기)
S : [ㄴ] 혹은 모르겠어요.
T : [ㄴ]예요. 같이 따라해 볼까요?
[ㄴ], [ㄴ], [ㄴ]
S : [ㄴ], [ㄴ], [ㄴ]
T : 잘했어요. 다음은 [ㄷ]예요.
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참고 자료

없음