[일본어교육] 일본어교육[말하기]

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 응용
1.1) 응용의 정의
1.2) 연습과 응용의 차이
1.3) 적극적으로 발언시키는 방법
1.4) 단문작성
1.5) 시청각적 방법
1.6) 숙제
2. 말하기 지도에 대해서
2.1) 기본적인 지도법
2.2) 문장 완성 연습
2.3) 현실과 관련된 질문
2.4) 이야기의 전개에 참가시키는 방법
3. 말하기 능력 향상을 위한 지도법
3.1) 화제를 정한 연습
3.2) 프리토킹 지도
3.3) 녹음에 의한 지도
3.4) 스킷에 의한 지도
Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
우리는 외국어를 빠르게는 초등학교 시절부터, 또 늦게는 중학교 때부터 습득해 왔다. 여기서 말하는 우리가 가장 처음 접한 외국어는 영어가 되겠다. 그러나 우리는 훌륭한 학습방식(?)으로 공부한 덕에 그 시간적, 정신적, 물질적 노력과 부담에도 불구하고 아직 영어에 숨막힐 듯한 부담감만 느낄 뿐이다.상당한 시간, 영어를 학습했음에도 외국인과 대화 한 마디 제대로 못하는 비능률적 학습환경에서 우리는 기초적인 의사전달이라는 외국어학습의 핵심목표를 제대로 인식하지 못했다.그렇다. 외국어를 배운다라고 하면 문자나 문법학습이 강조되던 시절이 있었다. 나역시 그 물결을 타고 공부한 세대이긴 하지만 누구나 알고 있듯, 그 폐해는 이루 말할 수 없다.그러나 오늘날 외국어학습은 대화와 듣기 능력의 배양이라는 바람직한 방향으로 나아가고 있다. 더구나 접근이 쉽다고 알려져 있는 일본어에 있어서는 다른 언어들에 비해 초, 중급 단계에서는 비교적 용이한 목표라고도 할 수 있다.그러나 일본어를 잘 하는 사람들은 많지만 제대로 구사하는 사람은 많지 않은 것 같다. 대부분의 경우 한국식 일본어(코페니즈)에 얽매여 잘 고치지 않는 경향이 있다. 그러한 상황을 반영하듯 《한국인이 틀리기 쉬운 일본어》라는 제목으로 출판된 일본어교재가 유행하고 있기도 하다.

참고 자료

없음