프로젝트 접근법 분석

소개글

1. 프로젝트 접근법의 개념
프로젝트 접근법은 Dewey, Kilpatrick에 의해 이론체계가 이루어져 미국에서 처음 실시되어 1989년 이후 통합적 교육과정을 강조하는 학자들에 의해 선호되어 적극적으로 연구 적용되고 있는 접근법이다. 학습자가 스스로 학습할 문제를 찾아내서 그것을 해결하기 위해서 실제적인 작업이나 체험을 해보는 교수방법으로서 학습활동의 단계와 학습결과의 평가단계루 이루어지지는 이 방법은 학습자의 자발성이 무엇보다 중요시 된다.

목차

1. 프로젝트 접근법의 개념
2. 프로젝트 접근법의 목적
3. 프로젝트 주제의 선정과 계획
4. 프로젝트의 준비 단계
5. 프로젝트 시작단계
6. 프로젝트 전개단계
7. 프로젝트 마무리 단계
8. 교사의 역할\

본문내용

1. 프로젝트 접근법의 개념
프로젝트 접근법은 Dewey, Kilpatrick에 의해 이론체계가 이루어져 미국에서 처음 실시되어 1989년 이후 통합적 교육과정을 강조하는 학자들에 의해 선호되어 적극적으로 연구 적용되고 있는 접근법이다. 학습자가 스스로 학습할 문제를 찾아내서 그것을 해결하기 위해서 실제적인 작업이나 체험을 해보는 교수방법으로서 학습활동의 단계와 학습결과의 평가단계루 이루어지지는 이 방법은 학습자의 자발성이 무엇보다 중요시 된다. 특히 문제 해결학습 중에서도 작업이나 체험을 중시하기 때문에 ‘행하는 것에 의한 학습(learning by doing)`이라고 할 수 있다.
2. 프로젝트 접근법의 목적
프로젝트 접근법의 목적은 유아의 심성을 계발하는 것이다. 여기서 ‘심성’이란 용어는 지시식과 기술 뿐 아니라 정서적, 도덕적, 심미적 감수성까지를 포함한다. Katz와 Chard(1989)는 구체적인 목적을 다음과 같이 다섯 가지로 제시하였다.
첫째, 유아가 주변 세계를 이해하도록 돕고 긍정적인 학습 성향을 발전시킨다.
둘째, 기존의 체계적인 교수방법이나 자발적인 놀이 중심의 교수방법을 통해 학습한 내용을 프로젝트 활동을 통해 보완하고 강화한다.
셋째, 유아의 삶이 분리되지 않도록 실제생활과 연결시킨다.
넷째, 집단에 대한 소속감과 협동정신의 발달을 돕는다.
다섯째, 교사로 하여금 자신감을 가지고 자신의 일을 수행할 수 있도록 한다.
이상과 같은 프로젝트 접근법의 목적은 유아들이 프로젝트를 전개해가는 과정에서 스스로 달성할 수 있는 성취를 말하는 것인데, 좀 더 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 지식의 구성이다. 주제에 관하여 탐구해 가는 과정에서 소집단의 유아들은 서로 각기 경험한 내용이나 생각하는 바를 토론하므로 많은 지식을 구성할 수 있다.

참고 자료

없음