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소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 기악교육(기악지도, 기악수업, 기악학습)의 정의

Ⅲ. 기악교육(기악지도, 기악수업, 기악학습)의 목적

Ⅳ. 기악교육(기악지도, 기악수업, 기악학습)의 기본자세

Ⅴ. 기악교육(기악지도, 기악수업, 기악학습)의 전개

Ⅵ. 기악교육(기악지도, 기악수업, 기악학습)의 방법

Ⅶ. 기악교육(기악지도, 기악수업, 기악학습)의 성과
1. 악기의 바른 자세 연주기능 향상
2. 합주능력 신장
3. 음악성의 조기 계발

Ⅷ. 결론 및 시사점

참고문헌

본문내용

Ⅶ. 기악교육(기악지도, 기악수업, 기악학습)의 성과

1. 악기의 바른 자세 연주기능 향상

악기의 단계적인 지도를 통하여 올바른 자세로 그 연주기능이 향상되었다.
(1) 독보력이 신장되어 악보를 보고 연주할 수 있는 능력이 향상되었다.
(2) 음악에 대한 전반적인 지식이 많아졌다.
(3) 리듬감이 정확해지고 가락의 흐름과 화음에 대한 분별력이 생겨 틀린 연주에 대한 감지가 빠르고 연주의 효과가 높았다.
(4) 각기 선택한 악기에 대한 바른 자세와 주법을 익혀 연주 기능이 신장될 것이며 창의적으로 표현하려는 태도를 보였다.
(5) 악기에 대한 애정이 생겨 소중하게 다루려고 노력하며 합주하는 것을 즐겁게 생각하게 되었다.

2. 합주능력 신장

체계화된 합주지도로 합주능력이 신장되었다. 능력별 지도 방법의 적용으로 어린이들이 적극적이고 자발적으로 참여하여 음악을 만들어 가는 즐거움을 갖게 되고 협동심을 발휘해 합주능력이 향상되었다.

3. 음악성의 조기 계발

(1) 악기 연주 능력 및 음악의 이해도가 향상됨에 따라 기악합주를 통해 음악성이 있는 아동의 소질을 발견, 계발하는 데 많은 도움을 주었다.
(2) 다양한 음악적 체험을 통해 음악에 대한 관심도가 높아져 음악의 생활화에 영향을 주었다.

참고 자료

◈ 김을곤 저, 음악의 이해와 감상을 위한 새 악기 해설, 아름출판사
◈ 백대웅, 인간과 음악, 서울 : 도서출판 어울림, 1993
◈ 성경희·장기범, 음악교과학, 한국교육개발원
◈ 이홍수, 음악 교육의 현대적 접근, 서울 : 현대음악출판사, 1991
◈ 이종구, 악기 백과, 서울 : ARTSOURCE
◈ 전인평 지음, 새로운 한국음악사, 현대음악출판사