[초등사회교육]개념학습지도안-교통수단(교육학 교통수단 학습지도안)

소개글

교육학 초등사회교육의 개념학습지도안 교통수단입니다.
꼼꼼하게 작성하였습니다.
좋은 자료가 되길 바랄께요~

목차

1. 개념 : 교통수단
2. 예 모형에 의한 개념학습 과정
3. 활동지(1)
4. 지도상의 유의점
5. 교사 참고 자료

본문내용

......
(3) 속성검토
☞ 위에서 교통수단의 예들이 가지는 공통적인 속성은 무엇인가?
Ans. ① 공간적인 이동을 시켜준다. ② 사람 또는 짐을 이동하는데 쓰인다.
(4) 개념확인
☞ 사람 또는 재화를 한 지점에서 다른 지점으로 이동시키는데 이용되는 운반수단을 말한다.
(5) 관련 문제 검토
☞ 교통수단이 변화해 온 모습은 어떨까? / 교통수단의 변화는 우리 사회의 모습을 어떻게 변화시켰을까?
(6) 평가
① 조별평가(교사 평가) - 평정척도법 ....(중략)

.....
4. 지도상의 유의점
① 어디까지가 교통수단으로 볼 것인가에 대해서는 규정된 것이 없다. 때문에, 교통수단의 예를 지도하면서 절대적으로 교통수단의 범위를 규정하는 것 보다는, 그것이 하는 역할이 ‘교통수단’의 정의에 맞는 것인지를 지도하여 파악하는 것이 필요하다.
② 마인드 맵 지도에서 교통수단을 분류하는 방법은 수단, 방법 등에 의해 다양하게 가능하다. 하지만, 아동의 발달 단계를 고려하여 아동이 가장 근접하여 받아들일 수 있는 땅, 바다, 하늘로 나누어 대표적인 교통수단의 예를 제시한다.
③ 이 단원의 중점은 교통수단의 개념학습에서 그치는 것이 아니라 교통수단의 발달 변화와 그로 인한 사회의 변화를 파악하는 것이 중요하다. 때문에, 교통수단에 대한 개념지도에 너무 치중하지 않도록 한다.
④ 교사는 ‘큐레이터’의 활동에서 아동들이 자료를 찾는데 어려움을 갖지 않도록 전 차시나 교실의 코너학습을 활용하여 자료 찾는 방법을 제시할 필요가 있다.

5. 교사 참고 자료
① 교통수단에 대한 정의
▷도로교통공단 : 사람 또는 재화를....(생략)

참고 자료

없음