교내 자율장학 실태 분석 및 활성화 방안

소개글

단위학교 교내 자율장학의 개념 및 영역, 필요성을 제시하고
실제 사례 분석을 통해 장점 및 단점, 활성화 방안을 정리해 놓은 레포트 입니다.

목차

1. 자율장학의 개념 및 영역
2. 교내 자율장학의 필요성
3. 교내 자율장학의 실태
4. 교내 자율장학의 활성화 방안
5. 참고자료

본문내용

○○초등학교의 교내 자율장학 계획에 대한 문제점 등 분석결과를 중심으로 다음과 같이 교내 자율장학의 활성화 방안을 제시한다.
가. 교장, 교감을 대상으로 교내 자율장학에 대한 전문적 태도․지식․기술 등을 함양하기 위한 구체적이고 체계적인 연수활동을 강화한다.
교장․교감은 단위학교 현장에서 교내 자율장학의 여건조성, 계획, 실행, 평가의 전체과정에 강력하고 직접적인 영향력을 발휘하는 중요한 위치에 있다. 또한 학교에서 교직원들이 적극적으로 장학에 참여할 수 있는 분위기와 여건을 조성하며, 그들이 장학에 대하여 긍정적인 인식을 갖고 동기유발이 되도록 하며, 필요한 조건이 마련되도록 하는데 있어 민주적이고 합리적인 지도성을 발휘해야 하기 때문이다.
나. 부장교사와 일반교사들을 대상으로 교니 자율장학에 대한 전문적 태도․지식․기술을 함양하기 위한 구체적인 체계적인 연수활동을 강화한다.
효과적인 교내 자율장학은 교장․교감의 의지와 노력뿐만 아니라 부장교사와 일반교사들이 교내 자율장학에 자발적이고 적극적으로 참여하겠다는 의지와 노력이 있어야 가능하기 때문이다.
다. 교감이나 전문적 자질과 신망을 갖춘 교사 중에서 교내 자율장학 전문요원을 선정하여 교내 자율장학의 계획, 실행, 평가, 연구의 전반적인 영역에 관한 전문적인 지도성을 발휘할 수 있도록 한다.
단위학교의 모든 교원이 교내 자율장학에 대한 충분한 지식과 기술을 갖추는 것이 바람직하나 이는 현실적으로 어렵기 때문에 각 학교별로 최소한 1인 이상의 전문요원을 확보하여 이 전문요원이 교내 자율장학에 관한 업무를 전담하게 하는 것이 필요하기 때문이다.
라. 교사들의 수업부담과 잡무부담을 경감시켜 교사들이 교내 자율장학에 적극적이고 자발적으로 참여할 수 있는 여건을 조성한다.
교내 자율장학이 소기의 성과를 거두기 위해서는 교사들의 적극적이고 자발적인 참여 의지와 노력이 있어야 하며, 이러한 참여의지와 노력의 유발은 교사들이 학교 생활에서 심적인 여유와 시간적인 여유가 있을 때, 가능하기 때문이다.

참고 자료

▪이윤식(2008), 장학론 : 유치원, 초등, 중등 자율장학론, 서울 : 교육과학사.
▪김정한(2002), 장학론 : 학지사
▪정현예(1996), 교내 자율장학활동에 관한 평가 연구, 석사학위 논문, 서강대 교육대학원.