비교체육학(이론적배경,역사,방법,학교에서체육)

소개글

비교체육학에 있어서 학ㄱ체육에 관한 내용입니다.
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목차

제 1장 비교체육과 스포츠에 대한 이론적 배경

제 2장 비교교육의 역사와 방법론
1. 비교교육의 역사
2. 비교교육의 방법론

제 3장 비교체육과 스포츠에 대한 역사와 방법론
1. 비교체육의 역사
2. 비교체육의 방법론

제 4장 학교에 있어서의 체육
1. 체육의 목적 및 목표
2. 체육 필요 시간수
3. 교육과정
4. 시설 및 용구
5. 지도
6. 테스트와 평가
7. 관리와 감독
8. 기타 학교 프로그램

본문내용

제 1장 비교체육과 스포츠에 대한 이론적 배경
비교체육이란 체육과 스포츠에 관계하고 있는 영역에서 2개 이상의 사회, 문화, 국가 또는 지역에 대한 유이점이나 상이점을 비교 분석할 목적으로 행하는 것이라고 사료된다.
비교체육학 연구에 대해서 “D. W. Anthony"는 다음과 같이 요약하고 있다.
1. 각국의 “system"에 대하여 개별 또는 전체적으로 신뢰 할 수 있는 "data"를 수집할 것.
2. 이론과 실천에 착안해서 유이점과 상이점을 동시에 분석하여 그 법칙성을 찾아야 한다.
3. 과거를 이해하고 미래의 흐름을 예측함으로써 정책을 수립하는데 일조가 되게 할 것.
4. 자국 또는 자기들의 방법이나 시스템을 개선할 필요성에 대하여 조사하고 기준이나 지식을 세계적 개선에 기여할 것.
5. 체육과 스포츠에 관계되는 특정 분야 또는 관련 분야와 관계를 가질 것.
6. 외국의 사람들이 자국에 체육이나 스포츠에 대해서 어떻게 생각하고 있는 가를 아는 것, 이렇게 비교연구는 필히 “나라”만을 생각할 필요가 없다.
이렇게 2개 이상의 정치형태에 관계하지 않는 연구라고 할 때에도 비교연구라 할 수 있는 경우가 있다.
사회에 있어서 스포츠가 어떻게 문화적 역할을 다해 왔는가를 정확히 이해하기는 어렵다. 그러나 신석기 시대에서 현재에 이르기 까지 문화의 일부분으로 전해지고 있는 사실은 변하지 않고 있다.
전통적인 역사연구법과 현대사 연구법과는 상호 보충하여야 할 것이고 체육과 스포츠의 역사적 연구와 비교체육학의 연구와의 사이에 가교를 가능하게 하는 것이다.
비교연구를 연구하는 학자는 광대한 지식배경, 특히 사회과학에 정통하지 않으면 안 된다. 하나 또는 복수의 사회에 있어서 체육의 위치를 똑바로 이해하기 위해서는 여기에 관련된 분야가 많으면 많을수록 좋은 것이라고 사료된다.

참고 자료

없음