실험활동 제안서 - 해시계 만들기 6학년 2학기 4. 계절의 변화
- 최초 등록일
- 2010.12.27
- 최종 저작일
- 2009.01
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소개글
실험활동 제안서 - 해시계 만들기 6학년 2학기 4. 계절의 변화
목차
없음
본문내용
교과서 위치
6학년 2학기, 단원명 : 4. 계절의 변화 / 교과서 p.61
준비물
판지, 막대, 나침반, 펜, 못, 망치, 손목시계
목표
* 해시계의 원리를 알고, 이를 바탕으로 해시계를 만들 수 있다.
* 해시계를 만들어 시각을 측정하고, 손목시계의 시각과 비교할 수 있다.
방법 및 절차
① 판지 한가운데 가로선과 세로선을 수직으로 긋는다.
② 가로선과 세로선이 만나는 가운데에 막대기를 세운다.
③ 판지 위에 방위를 표시한다.
④ 햇빛이 잘 드는 곳에 해시계를 놓고 나침반으로 방위를 맞춘다.
⑤ 한 시간 간격으로 막대의 그림자 위치를 표시하고, 시각을 기록한다.
단원 내
본 활동의 교육적의의
* 2차시와 5차시에서 ‘하루 중 태양의 고도와 그림자의 길이’ 에 대해 배우고 구체적인 측정과 모형실험을 통해 이해하고 지도를 하게 된다. 그 후 이 단원의 심화내용의 8차시 해시계를 스스로 만들어 시각을 재보는 실험을 한다. 이 실험을 통해 학생들은 해시계의 원리를 알고, 이를 바탕으로 해시계를 만들 수 있다. -> 심화 과정에서 다루는 해시계 만들기는 시간에 따라 그림자의 위치와 길이가 변한다는 원리를 이용하여 학생들 스스로 해시계를 고안하여 만들어 보도록 지도하여 기존의 태양의 고도와 에너지, 위도와 태양의 고도, 자전축과 남중고도, 지구 공전과 계절의 변화 등을 다양한 모형실험 활동과 연계하여 학생들이 천체 운동을 이해할 수 있도록 천체 공간 능력을 신장시키는데 중점을 둔다.
* 실제 실험을 통해 학생들은 시각을 측정 할 수 있다.
-> 해시계를 만들었으면, 단순히 관찰만 하는 것이 아니라 한 시간 간격으로 시간이 변함에 따른 그림자의 길이와 위치를 파악해서 기록해 놓는다.
* 해시계로 시각을 측정하고, 손목시계의 시각과 비교할 수 있다.
-> 손목시계를 보고, 실제 시각과 그림자에 나타난 시각을 비교해 본다.
* 각 조가 직접 만든 해시계를 이용하여 측정한 결과를 다같이 비교하고 의논해보자.
-> 단순히 해시계를 만들고, 결과를 기록하는 것이 중요한 게 아니라 시간이 변함에 따라 그림자의 길이가 언제 길고, 짧아지는지, 그림자의 위치가 어디에서 어디로 이동하는지, 해시계로 측정한 시각과 손목시계의 시각이 차이가 나는지, 차이가 나면 그 까닭은 무엇인지에 대해 생각해보도록 하자.
참고 자료
없음