특수아동에 대한 이해

소개글

대구교대 민천식 교수님 수업 리포트입니다.
기말고사 대신 내는 리포트며 A+ 받은 자료입니다.

목차

1. 영재 및 재능 아동의 이해
2. 지적장애 아동의 이해
3. 학습장애 아동의 이해

본문내용

(3) 특성
가. 사회 정서적 특성(종단적 연구)
․ 영재아동은 성장해서 적응을 잘하며, 자신이 선택한 직업에서 성공하는 경향이 있다.
나. 영재성과 적응
․ 일반적으로 영재아동이 일반아동에 비해 자기 조절, 협동, 주장, 학업 등의 적응성에서 높은 능력을 가지고 있는 것으로 나타남․ 그러나 적응에 있어 일반아동 보다 더 큰 위험 부담을 가질 수 있다.

(4) 판별
․ 주관적 평가방법과 객관적 평가방법을 모두 포함하여 영재아동을 판별한다.
․ 적성검사, 교사평정, 지명, 포트폴리오, 적격 아동을 판별하는데 도움이 되는 학업기록을 결합해서 사용한다.

가. 소녀 영재아: 영재소녀를 ‘특수’집단을 이름 하는 것
․ 사회적 편견으로 인해 영재아로 판별된 여자의 수가 제한적이다.
․ 청소년기는 영재소녀에게 어려운 시기이다.
나. 비범한 능력의 영재아: IQ가 월등히 높거나 또래보다 2~8세 정도 앞서나가는 영재아
다. 학습부진 영재아: 학습부진 영재아동의 학업 성취 수준은 기대수준에 못미쳐,
하위 집단의 아동으로 간주되어 왔다.
라. 다문화의 영재아: 다른 문화적 관점과 생활적 경험으로 숨겨진 영재성을 가진 아동
바. 장애를 가진 영재아: 영재성 과 다른 장애 영역이 중복 될 수 있어 발견되기 어려울
때도 있다.
(5) 유형
가. 소녀 영재아: 영재소녀를 ‘특수’집단을 이름 하는 것
․ 사회적 편견으로 인해 영재아로 판별된 여자의 수가 제한적이다.
․ 청소년기는 영재소녀에게 어려운 시기이다.
나. 비범한 능력의 영재아: IQ가 월등히 높거나 또래보다 2~8세 정도 앞서나가는 영재아
다. 학습부진 영재아: 학습부진 영재아동의 학업 성취 수준은 기대수준에 못미쳐,
하위 집단의 아동으로 간주되어 왔다.
라. 다문화의 영재아: 다른 문화적 관점과 생활적 경험으로 숨겨진 영재성을 가진 아동
바. 장애를 가진 영재아: 영재성 과 다른 장애 영역이 중복 될 수 있어 발견되기 어려울
때도 있다.

참고 자료

없음