[일반사회교육]수업구성의 원리와 개념학습, 탐구학습(일반사회교육 수업구성)

소개글

일반사회교육의 과제로
수업구성의 원리와
개념학습 & 탐구학습에 대한 연구 과제입니다.

꼼꼼하게 발표용으로 작성하였습니다.
좋은 자료가 되길 바랄께요~

목차

일반사회교육 방법 `수업구성의 원리와 개념학습과 탐구학습`

***수업구성의 원리
1.수업의 의미
1) 교수-학습과정
2) 교수(teaching)와 수업(instruction)
3) 수업모형

2. 수업모형의 분류

3. 수업의 세가지 차원

**개념학습

1. 개념의 이해
1) 개념의 의미
2) 개념의 유용성
3) 개념의 성격과 학습
4) 개념의 형태와 학습

2. 개념학습의 교수방법(교사가 주의해야 할 몇 가지 지침)

3. 개념학습의 특징

4. 개념학습의 모형
1) 속성모형(고전모형)
2) 원형모형(전형모형)
3) 상황모형
4) 개념학습의 일반적인 교수-학습 과정
5) 적용 가능한 주제

**탐구 학습
1. 탐구의 이해
1) 탐구의 의미
2) 탐구학습의 의미

2. 탐구학습의 등장배경

3. 탐구학습의 교수원리와 특징
1)탐구학습의 교수원리
2) 탐구학습의 특징
3) 탐구학습의 성립조건
4) 탐구학습의 장-단점

4. 탐구학습의 교수방법
1)지도상의 유의점
2) 교사의 역할
3) 학생의 역할

5. 탐구학습의 교수-학습 과정

6. 적용 가능한 주제

본문내용

생략..........

1. 개념의 이해
1) 개념의 의미
- 우리가 경험한 것을 집단별로 묶은 범주.
범주는 어떤 특징, 즉 속성을 따라서 집단화한 것을 의미.
- 우리가 관찰한 것을 어떤 기준(속성)에 따라 비슷한 것끼리
분류하고 이름을 붙인 추상적인 용어

2) 개념의 유용성
- 추상적 사고를 가능하게 함.
- 사물을 구체적으로 이해할 때보다 훨씬 많은 분량 이해가능.
개념이 어떤 기준에 의해 집단화시켜서 이해하기 때문.

.......중략.. ^^(본문내용중 한면입니다.)

참고 자료

없음