운동발달양상에 따른 코치

소개글

운동발달양상에 따른 코치

목차

1. 초등학생의 운동발달 양상
2. 중학생의 운동발달 양상
3. 고등학생의 운동발달 양상
4. 대학생의 운동발달 양상
5. 단계별에 따른 지도지침
6. 종합적 발달에 관한 소고
7. Report를 마치며..

본문내용

<제3부 경기력 수행의 극대화를 위한 결정적 행동>
먼저 들어가기에 앞서 스포츠에 관련되는 모든 부분의 영역이 간접적으로 영향은 미치겠지만, 지도자들이 경기력 향상에 있어서 항상 염두에 두고 부딪히는 문제가 심리적 요인과 생리적 요인이라 할 수 있을 것이다. 종래 운동발달을 검토해 볼 때 주로 생리적 요인에 치우쳐 다수의 연구가 행해지고 있는데, 심리적 요인에서의 연구는 미흡한 실정이다. 이러한 연구의 필요성을 감안하여 심리적 용인으로서의 운동발달의 각 단계별 양상에 대해서 살펴보고 일선 지도자들이 각 스포츠장면에서 선수들을 지도 할 때 선수개인에게 보다 과학적이고 합리적인 지도지침을 밝히고자 한다.

1. 초등학생의 운동발달 양상
초등학생의 심리적 특징으로서 운동발달양상은 크게 4가지 측면에서 검토가 필요한데 지적측면, 정동적 측면, 사회 행동적 측면, 운동적 측면으로 분류된다.
①지적측면의 특징은 사고하는 방법이 추상적이 아니라 구체적이다. 사고능력의 발달과 내적언어의 발달이 고학년에 이를수록 두드러지고, 신체 내에서 일어나는 여러 가지 계통으로 정리되는 경험의 체제화가 이루어진다.
②정동적 측면의 특징은 저학년(1~2학년)일수록 직접적 표현이 많지만 고학년으로 올라 갈수록 간접적 표현이 많아지고, 학생 자신의 감정을 솔직히 표출하는 것이 점차 적어진다. 비교적 평온하여 안전한 시기이다.
③사회 행동적 측면의 특징은 유아단계에서는 어른과 접촉이 많지만 초등학교 입학 후부터는 점차 적어지고 학생간의 교유관계가 중요한 의미를 갖게 된다.
교우관계에서 리더의 조건은 저학년 경우에는 체력, 지능, 자기주장 등이고 리더가 여러 장면에서 동일인물인 경우가 많지만, 고학년이 되면 각 장면마다 적합한 리더가 출현하게 되며, 동료끼리 강한 결속이 생겨 이른바 집단화되는 경향을 나타낸다.

참고 자료

없음