동기이론과 나의 동기유발

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동기이론과 그에 대입해 나의 동기유발에 대해 작성한 리포트입니다.

목차

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본문내용

1) 나의 동기유발
내가 가장 동기를 잘 유발해서 공부를 했던 때는 중학교 때였다.
우선 졸립거나 배고플 때 공부에 집중하기 어렵기 때문에 집에 5시에 와서 저녁을 먹고 잠을 자고 일어나 공부를 하기 시작했다.(매슬로의 인간단계 욕구설)
부모님이나 선생님에게 공부를 함으로써 얻은 좋은 성적에 대해 인정받는 것, 칭찬등에 동기유발이 되어 열심히 공부했던 거 같다.(행동주의 동기이론)
특히 좋아하던 국사과목의 경우 공부할수록 더 많이 알게되고 많이 알게 될 수록 더 어려운 문제를 해결한다는 재미에 제일 열심이었다.(인지주의 동기이론)
나보다 머리가 더 좋은 아이들이 있다고 생각하여 그 아이들보다 더 노력하는 것으로써 좋은성적을 얻기 위해 노력했다.(귀인 이론)
처음부터 그런 것은 아니였지만 공부할수록 더 좋은 성적을 얻게 되었고 거기에 따라 나보다 머리가 더 좋은 아이들이 있다고 생각하던 것이 나는 머리가 좋고 남들이 노력한거 보다 좋은 결과를 얻게 된다고 생각하게 되었다.
나의 성취능력에 자신감이 있었고 뭐든지 남들보다 잘할 자신감이 있었으며 결과 또한 그렇게 느끼게 했다. 그에 따라 남들보다 조금만 해도 잘할 수 있다는 생각에 욕심이 늘어 지금 생각하면 어떻게 공부했을지 모를 새벽시간까지 졸지 않고 집중해서 공부하였다.(자아효능감 이론)
처음에 주변사람들의 칭찬이 동기가 되어 공부했던 것이 점차 내가 열심히 노력했다는 뿌듯함과 나 자신의 만족으로 동기가 옮겨갔다.(매슬로의 인간단계 욕구설)
공부할 때 더 높아지는 기억력, 문제푸는 수준이 높아지는 성취감과 그에 따라 좋은 성적에 대한 기대감이 높아졌다. 비록 생각만큼 좋은 성적을 받지 못했더라도 왜 이런 성적을 받았나 나름대로 분석해 문제풀이를 더 해봐야 겠다, 암기할 때 쓰면서 하는 것 또는 소리내어 말하면서 하는 것이 더 적당한지를 생각해 다음에 적용함으로써 다음번 성적에 대한 기대감을 높였다. (학습동기 이론 중 성취동기)
중학교 당시에 성적이 좋았지만 특히 국사과목은 거의 틀리는 일이 없었다.

참고 자료

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