[A++]초등수학영재교육 프로그램(수를 나누는 법)

소개글

초등 교육 대학원 전공때 연구하였던 연구물입니다
여러 교수님께 검토 받았으며, 최고의 질을 보장합니다.

현장에 계시는 선생님 및 대학원생이나
열심히 공부하시는 분들께 도움이 되었으면 합니다.

※ 자료는 차시별로 구별되어 있습니다..
학생들에게 바로 지도하셔도 좋습니다.

목차

주제명
주제 개관
학습 목표
관련 교육과정
활동 안내

-학생 수를 알아봅시다.
-시계 속에 숨은 수학(1)
-시계 속에 숨은 수학(2)
-수를 나누는 법(1)
-수를 나누는 법(2)

본문내용

평가 문항

1. 다음 문제를 해결해 봅시다.
성현이는 벽돌쌓기 놀이를 하고 있습니다. 벽돌을 3개씩 쌓으니 2개가 남고 4개씩 쌓으니 2개가 남고 5개씩 쌓아도 2개가 남았습니다. 성현이가 가진 벽돌의 수 중에서 가장 작은 수는 무엇입니까?


3개, 4개, 5개씩 쌓았을 때 2개가 남는 것은 다시 말하면 3, 4, 5의 배수에 2개씩 더 많다는 것이라고 할 수 있다. 따라서 3, 4, 5의 최소공배수에서 2를 더한 수가 성현이가 가진 벽돌의 수가 된다. 3, 4, 5의 최소공배수는 3×4×5=60이다. 60의 배수에서 2를 더한 수 중에서 가장 작은 수는 ‘62’이다.


2. 주현이의 오빠는 고등학교 3학년입니다. 내년에 대학교에 입학하기 위해 오늘 서울로 면접 시험을 보러 갔습니다. 대학교에 갔더니 7개의 면접실이 있었고 번호에 따라 다음과 같이 면접을 받는다는 것을 알게 되었습니다. 오빠의 수험번호는 720번 입니다. 오빠는 몇 호실에서 면접을 받게 될까요?

참고 자료

없음