교육심리학의 학문적 성격

소개글

교육심리학의 학문적 성격

목차

1)교육심리학의 연구대상
2)교육심리학의 연구방법

본문내용

1)교육심리학의 연구대상
;교육의 심리학적 현상
교육의 심리학적 현상이란?
심리학적 측면에 관련된 ‘변인(variables)’과 이들 변인들 간의 관계(relationship)

(1)변인
변인이란? 변화될 수 있는 모든 요인
연구자의 연구대상이 되는 구성개념이나 속성을 포괄적으로 지칭
가시적, 비가시적 속성들의 집합, 이때 속성은 값(value)를 뜻함.
교육심리학에서 취급되는 변인에는 학생의인지적특성, 정의적특성, 발달특성, 학습특성, 교사의 수업특성, 상담특성, 평가특성 등.
교육심리학에서 다루는 변인의 종류 ➀변인간의 관계 ➁변인의 측정방법

➀‘변인간의 관계’에 의한 변인의 종류
독립변인(independent variables)- 종속변인의 원인 또는 선건(antecedent)이 되는 변인
종속변인(dependent variables) - 결과 또는 후건(consequent)이 되는 변인
매개변인(intervening variables)- 두 변인 간의 관계에 영향을 주는 제 3의 변인

➁‘변인의 측정방법’에 의한 변인의 종류
변인들은 측정변인의 성질과 측정방법에 따라 질적 변인(qualitative variables)과 양적 변인(quantitative variables)으로 분류. 질적 변인은 변인값을 이분법으로 기술한 변인을 말하고, 양적 변인은 변인값을 특정수치로 나타내는 것을 말한다.
e.g. IQ를 높다, 낮다 또는 110,140

참고 자료

없음