소개글
2007 개정 유치원 교육과정 건강생활, 사회생활 분석입니다.
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본문내용
유치원 교육과정은 1969에 제 1차 교육과정을 시작으로 6차례의 개정을 거쳐 현재에 이르렀다. 우리나라 정부가 1948년에 수립된 것에 비하면 1969년의 유치원 교육 발달은 매우 늦은 편이다. 간단하게 유치원 교육과정의 역사를 살펴보면 먼저 제 1차 교육과정(1969~1979)은 건강, 사회, 자연, 언어, 예능의 다섯 가지 영역으로 한국적 상황에서 훌륭한 한국 국민으로서 가져야 할 건전한 심신의 형성을 목표로 하였다.
제 2차 교육과정(1979~1981)에서는 사회정서발달, 인지발달, 언어발달, 신체 및 건강 이렇게 네 가지 영역으로 나뉘었다. 이 때 국민교육 헌장이 반포되어 그 이념에 따라 인간 교육의 강화, 자아실현, 민주적 가치, 국가 발전 등이 강조되었다.
제 3차 교육과정(1981~1987)에서는 다시 영역을 신체, 언어, 인지, 사회, 정서 다섯 가지로 구분하였다. 제 3차 교육과정 부터는 초등학교와의 연계성을 강조하여 초중등학교 교육과정 개정과 같이하였다.
제 4차 교육과정(1987~1992)의 영역은 신체, 언어, 인지, 정서, 사회성으로 이전과 구성이 비슷하였다. 포괄적인 상위 목표 없이 하위 목표로 제시한 것이 특징이다.
제 5차 교육과정(1992~1998)은 건강 생활, 사회 생활, 표현 생활, 언어 생활, 탐구 생활로 구분하였다. 이 영역구분은 현 교육과정까지 쓰이고 있다. 5차 교육과정의 가장 큰 특징은 수준을 Ⅰ과 Ⅱ로 나누어 제시한 것이다. 연령별 지도가 아닌 유아의 발달 정도에 따라 수준별로 지도하도록 하였다.
제 6차 교육과정(1998~2007)에서는 기존의 교육영역의 형태는 유지하며 21세기 정보화 시대를 주도하는 시민 육성을 목표로 하였다. 편성과 운영에는 구성 방향, 교육 목표, 교육과정 영역과 시간, 교육과정 편성∙운영 지침이 제시되어 있으며, 영역 별로 성격∙목표∙내용, 교수∙학습 방법, 평가로 이루어져 있다.
참고 자료
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