아리스토 텔레스 교육철학 레포트

소개글

교육철학 과목에서 아리스토 텔레스에 관해 정리한 레포트 입니다

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본문내용

※생애와 철학
아리스토텔레스는 플라톤의 문하에서 20년을 보냈지만 직접적인 영향을 많이 받은 것 같지는 않다. 그럼에도 불구하고 그의 사상 속에는 플라톤의 정신이 살아 움직인다.
아리스토텔레스는 플라톤과 달리 Idea가 구체적인 사물에서 떠난 별개의 것으로는 보지 않았으며 그의 눈은 언제나 전체보다는 부분으로 향하였다. 이것이 곧 관찰에서 일반화로 향하는 귀납법, 혹은 실험적 방법이라고 부르는 방법론의 성공을 가져왔던 것이다. 이러한 경향은 자연과학에 한정된 것이 아니라, 「정치학」에서도 현존정책에 대한 기술적 방법이 현저하게 보이고 있는 것이다. 이것은 아마도 플라톤이 변화를 두려워하여 고정시키는데 관심을 가진데 반해 아리스토텔레스는 변화를 두려움 없이 받아들이고 사물을 있는 그대로 이해하려는 것이 그의 탐구의 목적이었기 때문일 것이다. 아리스토텔레스에게 있어 제일의 목적은 사물을 통제하는 것이 아니라 사물 그 자체의 본질과 현상을 이해하는 것이었다. 그리하여 아리스토텔레스는 이 세계를 이해하기 위하여 과학적 방법을 채택하였던 것이다. 그는 무엇보다도 경험적 방법 예컨대 관찰과 같은 방법을 통하여 사물의 현상과 운동을 이해하고자 하였다. 그리하여 인류역사상 최초로 우리들은 아리스토텔레스에게서 과학의 개념을 발견하는 것이다.
학문하는 태도에서 플라톤과 아리스토텔레스는 현저한 차이를 보여주지만 아리스토텔레스의 사회철학 내지 교육철학에서는 플라톤의 영향이 뚜렷함을 발견할 수 있다. 두 사람 다 궁극적인 관심은 인간에게 있어서 선한 생활이란 무엇인가 하는 물음이었다. 이 물음을 위해 두 사람다 줄기차게 사고를 감행했던 것이다.
플라톤과 아리스토텔레스의 사이에는 다른 점도 많다. 형이상학과 인식론에서의 차이는 사회철학에서도 그대로 드러나고 있다. 특별한 인식론에서의 차이는 사회철학에서도 드러나고 있다. 특별히 인식론에서 플라톤의 철학을 비판하면서 그것을 보완하고자 하였다. 그리고 플라톤은 수학에 깊은 사랑을 느꼈고, 아리스토텔레스는 생물학에 관심을 두고 있었다. 이러한 관심으로 인해 플라톤은 이상주의적 초월적인데 반해 아리스토텔레스는 실제적이고, 경험적이었다. 이 두 철학자의 사상은 차이가 있지만 우리에게 모두 필요하기 때문에 하나를 버릴 수 없을 것이다.

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