[교육 과정및 평가] 교육평가의 유형

목차

1. 평가대상에 따른 유형 구분
2. 평가영역에 따른 유형 구분
3. 성취목표 수준에 따른 유형 구분
4. 평가기능에 따른 유형 구분
5. 평가기준에 따른 유형 구분
6. 평가방법에 따른 유형구분
7. 시간 제한 여부에 따른 유형구분

본문내용

*Bloom의교육목표 분류*
지적영역의 사고능력 가운데 평가능력을 가장 고차원적인 사고능력으로 봄
교육을 통해 학생이 학습해야할 가장 고차원적인 사고능력이 바로 평가하는 능력이라 함
다양한 경험을 가져보고 평가주체가 될 수 있는 기회제공 학생 평가의 결과는 수요자입장에서 교육을 바라볼수 있다는 의의를 지님
전인적평가 = 학생의 지적영역 & 정의적 영역 & 심동적 영역 균형적인 조화

참고 자료

없음