영어교육(영어지도, 학습) 목적, 영어교육(영어지도, 학습) 학습자료, 영어교육(영어지도, 학습)과 주제통합학습, 어휘학습, 영미문학, 수능시험, 영어교육(영어지도, 학습) 사례, 영어교육(영어지도, 학습) 방법

소개글

영어교육(영어지도, 학습)의 목적, 영어교육(영어지도, 학습)의 학습자료, 영어교육(영어지도, 학습)과 주제통합학습, 어휘학습, 영미문학, 수능시험, 영어교육(영어지도, 학습)의 사례, 영어교육(영어지도, 학습)의 방법 분석

목차

Ⅰ. 영어교육(영어지도, 학습)의 목적

Ⅱ. 영어교육(영어지도, 학습)의 학습자료
1. 자료 제작 및 활용의 필요성
2. 자료의 종류 및 특성
1) 청각 자료
2) 시각 자료
3) 시청각 자료
3. 자료의 선정
4. 자료 활용의 유형

Ⅲ. 영어교육(영어지도, 학습)과 주제통합학습
1. 주제통합학습의 정의
2. 주제통합학습의 장점
3. 주제통합학습의 정당성
1) 주제통합학습은 개인차를 고려한 학습자 중심의 학습 방법이다
2) 주제통합학습은 의사소통을 촉진한다
3) 주제통합학습 방법은 활동과 과업 중심의 학습 방법이다
4) 주제통합학습은 논리적 사고력과 창의력을 길러 준다
5) 영어 교육으로서의 주제통합학습은 국가 발전과 세계화에 기여한다

Ⅳ. 영어교육(영어지도, 학습)과 어휘학습
1. 어휘의 의미구조 특성
2. 의미장 접근법(semantic field approach)과 어휘 접근법(lexical approach)

Ⅴ. 영어교육(영어지도, 학습)과 영미문학

Ⅵ. 영어교육(영어지도, 학습)과 대학수학능력시험
1. 개요
2. 체계
1) 개념과 성격
2) 평가 목표
3. 개선방향

Ⅶ. 영어교육(영어지도, 학습)의 사례
1. 설문조사
2. 과제 설정
3. 과제 실행

Ⅷ. 영어교육(영어지도, 학습)의 방법
1. 말하기
1) <예 1> 단기기억 훈련 게임
2) <예 2> Pattern and Substitution Drill
2. 듣기
3. 읽기

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 영어교육(영어지도, 학습)의 목적

영어과 교육의 목표에는 영어과 교육의 마지막 단계인 10단계(고1)에서 학습자가성취하여야 할 최소 필수 수준의 성취 목표인 총괄 목표와 구체적인 하위 목표로 구분하여 제시하였다.
총괄적인 목표로 ‘일상생활에 필요한 영어를 이해하고 사용할 수 있는 기본적인 의사소통 능력을 기르고 외국문화를 올바르게 수용하여 우리 문화를 발전시키고, 외국에 소개할 수 있는 바탕을 마련한다.’이다. 즉 총괄적인 목표는 크게 두 가지로 요약할 수 있는데 하나는 학생들의 의사소통 능력을 기르는 것이며, 다른 하나는 외국 문화를 올바르게 수용하여 우리 문화를 발전시키고, 외국에 소개할 수 있는 능력을 기르는 것이다.
구체적인 목표는
가. 영어에 흥미와 자신감을 가지며, 의사소통을 할 수 있는 기본 능력을 기른다.
나. 일상생활과 일반적인 화제에 관해서 자연스럽게 의사소통을 한다.
다. 외국의 다양한 정보를 이해하고, 이를 활용할 수 있는 능력을 기른다.
라. 외국 문화를 이해함으로써 우리 문화를 새롭게 인식하고, 올바른 가치관을 기른다. 이러한 목표는 초․중․고를 누적적으로 나타낸 것인데 초등학교에 해당되는 구체적 목표는 ‘가’항과 ‘라’항 이다.

Ⅱ. 영어교육(영어지도, 학습)의 학습자료

1. 자료 제작 및 활용의 필요성

초등학교 영어 교육은 영어에 대한 흥미와 자신감을 가지며, 기초적인 영어를 이해하고 표현할 수 있는 능력을 기르게 하는 것이다. 초등학교 학생은 아직 어리고, 영어를 처음 접한다는 점을 고려할 때, 발음, 억양, 발화 등을 자연스럽게 습득할 수 있는 음성 언어 중심의 내용으로 지도한다. 또한 영어 교육의 방법은 초등학교 학생들의 특성을 고려하여 실생활에서 접할 수 있는 감각과 놀이 중심의 활동을 중심으로 하고 발견의 즐거움을 맛보도록 하는 것이 효과적이다.
이렇게 언어 습득이라는 영어 교육의 특성으로 볼 때, 영어 학습에 흥미를 가지고 집중할 수 있게 하고 배운 영어를 잊지 않게 하려면 교수․학습 활동에서 반복 학습과 다양한 교수법의 적용 및 자료의 활용을 적절히 해야 할 것이다.

참고 자료

김경선(1999), 초등 영어 지도에 있어서 각운(Rhyme)의 활용 방법 연구-발음 및 어휘 지도를 중심으로, 서울교육대학교 석사논문
김현진(2000), 주제중심 통합 영어 교육, 도서출판 동인
이종승(2000), 대학수학능력시험의 문제와 대안, 한국 교육평가의 쟁점과 대안
이용찬(1994), 영어발음학습에 있어서 문제점과 그 지도방안, 경성대학교 교육대학원
이맹성 외(1999), 영어학의 이해 제 2판, 지식산업사
양동휘(1993), 영어음성학, 서울 : 범한서적주식회사