PBL-수업지도안

소개글

삼각형의 내심지도방안

목차

없음

본문내용

◎전시 학습 내용 상기하기
→지난 시간에 배운 삼각형의 내심의 정의를 발표하기.

◎수업 분위기 조성 및 동기 유발
→주위에 스프링클러가 설치되어 있는 사진을 보여준다.
(특히 스프링클러가 물을 분사하여 주변에 논을 적셔주는
모션(motion)을 집중적으로 보여준다.)
◎문제 제시하기
→(문제 상황을 읽어주거나 ppt 자료로 준비)

◎제시된 문제를 읽고 학생들이 해결해야할 문제를 정확히 파악하게 하고, 제시하게 한다.
→교사는 직접적으로 과제를 제시하기 보다 학생 스스로 알 수 있도록 하게 해야 하며, 어떤 이유로, 어떻게 해야 가장 효율적으로 운용할 수 있게 되는 스프링클러의 위치를 파악하는 것이 과제임을 인지하게 하고, 다양한 정보를 이용하게 한다.

참고 자료

1. 문제 해결 학습의 원리와 방법 / 형설출판사 / 2004 / 남승인, 류성림
2. 창의적 수학수업을 위한 문제 중심 학습 (PBL) / 경문사 / 2007 / 김향숙 외 10