유리창 학습지도안

소개글

직접 작성하고 수업한 학습지도안입니다.
고등학교 국어(상) 6. 노래의 아름다움, (4) 유리창
학습지도안 끝에 수업 때 사용한 학습지도 같이 있으니 참고하세요.

목차

Ⅰ. 단원의 개관
Ⅱ. 단원 학습 목표
Ⅲ. 지도상의 유의점
Ⅳ. 교수-학습 계획
Ⅴ. 본시 교수-학습 과정안

본문내용

Ⅰ. 단원의 개관
이 단원은 문학의 아름다움을 실현하는 요소가 무엇인지 이해하고, 이를 바탕으로 문학의 아름다움에 대한 자신의 생각을 서로 말해 보면서, 타인의 말을 들을 때 자신의 듣기 활동을 조절하며 듣는 태도가 듣기 활동에 중요한 것임을 깨닫도록 구성되어 있다.
문학은 일상 언어를 일정한 질서와 조화 속에 융합시킴으로써 아름다움을 실현한다. 특히 시는 언어의 음악성과 형상성, 함축성을 유기적으로 조화시킴으로써 아름다움을 실현하는데, 다양한 시 작품을 통해 이를 구체적으로 이해하도록 하는 것이 이 단원의 핵심 목표이다. 아울러 학습자들로 하여금 문학의 아름다움을 화제로 삼아 서로 발표하고 이야기하게 하면서, 다른 사람의 말을 들을 때 자신의 듣기 활동을 조절하며 듣는 태도가 듣기 능력 향상에 필수적인 태도임을 지각하는 것도 이 단원의 교수-학습이 지향하는 바이다.
문학 작품을 제재로 한 기존의 교수-학습이 ‘문학에 대한 교수 학습’ 위주였던 것과는 달리 이 단원은 ‘문학을 통한 언어활동 능력 향상의 교수-학습’을 지향한다는 점을 교사와 학습자 모두 유의할 필요가 있다.
▪전 학년과의 관련성
[7-듣-(5)] 메모하면서 듣는 습관을 지닌다.
[7-문-(3)] 작품이 지닌 아름다움과 가치를 파악한다.
[9-듣-(4)] 말하는 이에 적절히 반응하면서 듣는 태도를 지닌다.

Ⅱ. 단원 학습 목표
❍문학 작품의 아름다움을 실현하는 작품의 구성 요소와 기능을 이해한다.
❍문학 작품의 아름다움에 대한 자신의 생각을 언어로 표현할 수 있다.
❍자신의 듣기 활동을 조절하면서 듣는 태도를 지닌다.

Ⅲ. 지도상의 유의점
❍문학이 예술 문화적 속성과 생활 문화적 속성을 함께 지닌다는 점에 유념하여 문학의 예술적 속성을 이해하도록 한다. 문학 작품의 고유한 질서와 표현이 생활 문화적 배경에 의해 형성된 우리의 정서적 사고에 조응될 때 그 작품을 아름답다고 평가한다는 점에서 문학은 예술 문화적 속성뿐만 아니라 생활 문화적 속성도 동시에 지닌다 하겠다. 이 점을 이해하도록 교수-학습한다.
❍문학 작품의 아름다움에 대해 학습자가 직접 체험하고 반응하면서 이를 중심으로 말하고 듣는 활동이 학습자들 사이에 활발하게 이루어질 수 있도록 한다. 학습자들의 생각과 정서, 내면화하고 있는 문화적 전통에 바탕하여 작품과 능동적으로 대화하게 하여, 작품에 대한 주체적인 반응이 나올 수 있도록 교수-학습한다.

참고 자료

없음