스키너의조작적조건화에 대한 고찰

소개글

Skinner
이론적 배경
Thorndike가 인간의 정신 내적 현상보다 환경의 영향에 더 관심을 가진 이유 2가지
궁극적인 목표

1) 두 종류의 행동과 조건화
2) Skinner의 실험
3) 강화와 벌
4) 소거, 차별적 반응, 반응의 일반화
5) 강화계획 - 강화조건의 패턴화
6) 교육적 적용 및 평가

목차

스키너의 조작적 조건화

본문내용

스키너의 조작적 조건화
▶Skinner
미국의 행동주의 심리학자. 펜실베니아의 독실한 기독교 가정에서 출생, Hamilton 대학에서 영어를 전공하였고 1931년 Harvard 대학교의 Edwin Boring 교수 밑에서 심리학 박사 취득, 그 후 미네소타 대학, 인디애나 대학교에서 교수생활을 하였고, 1948년 이후부터는 Harvard 대학교에서 재직하다가 그곳에서 은퇴하였다.

▶이론적 배경
신행동주의자(Neo-Behaviorist)인 Skinner는 Pavlov의 고전적 조건화와 관련한 많은 실험연구와 Watson의 급진적 행동주의의 영향을 받았고 특히 그의 조작적 조건화 이론은 Thorndike 시행착오 학습이론을 수정, 보완, 확장하여 발전시킨 결과이다.

▶Thorndike가 인간의 정신 내적 현상보다 환경의 영향에 더 관심을 가진 이유 2가지
① 내적원인(동기, 자아상태, 사고 등) 들이 인간의 행동을 통제하지 않기 때문이 아니라 인간행동의 내적 원인에 대해 설득력 있게 정당화 하기가 쉽지 않고 인간의 내적 행동의 궁극적 원인도 결국 환경의 영향에서 비롯된다고 생각
② 인간행동의 결정요소에 대한 과학적 분석을 위하여 이용 가능한 정보가 환경쪽에 더 풍부하다고 생각

▶궁극적인 목표
인간 행동을 결정하는 환경요인들의 기능을 분석할 수 있는 방법들을 연구하여 인간의 행동을 예측하고 통제

참고 자료

없음