교과서의 보편타당성에 대한 고찰

소개글

교과서의 보편타당성에 대한 고찰

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.교과서 지식의 보편타당성에 대한 의심
1.교과서의 편협성
1)성차별적 요소
2)인권침해적 요소
2.교과서에 나타나있는 이데올로기적 요소

Ⅲ.교과서의 보편타당성에 관한 고찰
1.보편성과 현실성의 양립
2.교과서의 진정한 보편타당성

Ⅳ.교과서의 보편타당성에 대한 증거
1.교과서에 나타나 있는 보편타당성의 증거
2.교과서 제작 과정의 보편타당성 확보

Ⅴ.결론

본문내용

2.교과서 제작과정의 보편타당성 확보
교과서가 보편타당한 관점을 견지하기 위해서는 어느 계급이나 이데올로기에 종속되지 않아야 되는데. 그것은 교과서 제작 과정에서 여러 집단들의 교과서 제작 참여로 나타난다. 현재 교과서는 국정교과서와 검인정교과서로 나뉘는데, 국정교과서는 국가가 만든 교과서고, 검인정교과서는 민간에서 자율적으로 만들어 검인정을 받은 교과서를 말한다. 검인정교과서는 많은 집단들이 교과서를 만드는 데 참여하게 해 교과서의 보편타당성을 확보한다.
국정교과서가 대부분이던 과거와는 달리 현재는 검인정교과서가 많은 부분을 차지하며, 이는 곧 지금의 교과서는 과거보다 보편성을 가지고 있다는 것을 증명한다. 특히, 현재는 국정교과서 또한 공모전이라는 방식을 통해 만드는데, 이는 교과서를 만드는데 있어 더욱 많은 집단이 참여할 수 있도록 하였다.

참고 자료

없음