유아기 프로이드 에릭슨 피아제의 발달이론00

소개글

유아기 프로이드 에릭슨 피아제의 발달이론00
위 자료 요약정리 잘되어 있으니
잘 참고하시어 학업에 나날이
발전이 있기를 기원합니다 ^^

목차

1. 유아의 발달과 이해 및 인간의 본성 탐구
2. 발달의 개념
3 . 정신 분석적 성격발달 이론
가. 프로이드(Freud, 1856-1939)의 정신분석이론
1) 구강기(oral stage)
2) 항문기(anal stage)
3) 남근기(phalic stage)
4) 잠복기(latency stage)
5) 생식기(genital stage)

나. 에릭슨의 심리 사회적 성격발달이론
1) 에릭슨의 심리 사회적 성격발달이론
(1) 신뢰감 대 불신감
(2) 자율성 대 수치심 및 의심(2~3세, 항문기)
(3) 주도성 대 죄책감 (4~5세, 남근기)
(4) 제 4단계 : 근면성 대 열등감(6~11세, 잠복기)
(5) 정체감 대 역할혼미 (청년기, 생식기)
(6) 친밀감 대 고립감 (성인전기)
(7) 생산성 대 침체감(성인중기)
(8) 자아통합감 대 절망성인후기 혹은 노년기)
2) 중요한 내용
다. 프로이드와 에릭슨 이론의 비교
1) 에릭슨과 프로이드의 차이점
2) 에릭슨과 프로이드의 유사점

라. 피아제의 인지발달 이론
1) 감각운동기
(가) 제1단계 - 반사기(출생-1개월)
(나) 제2단계-일차적 순환반응기(1-4개월)
(다) 제3단계-2차 순환반응기(4-10개월)
(라) 제4단계-2차 도식의 협응(10-12개월)
(마) 제5단계-3차순환반응(12-18개월)
(바) 제6단계-사고의 시작(18-24개월)
2) 전조작기(2-4∼5세)
3) 구체적 조작기(약 6,7세부터 11세경 까지)
4) 형식적 조작기(약 12세 이후)
4. 정서의 발달과 성격형성

참고자료

본문내용

1. 유아의 발달과 이해 및 인간의 본성 탐구

아동의 발달은 수시로 진행되고 있다. 성인들에 비해 훨씬 발달의 속도가 빠르므로 그 시기에 맞는 적절한 발달이 절대로 필요하다고 볼 수 있다. 아동은 연령에 따라 차이가 있지만 신체적으로나 정신적으로 아직 미성숙한 존재로서 혼자서 독립하여 생활하기에 부족하다. 체력은 미약하고, 사회생활 경험과 학습한 지식은 없거나 불충분하며, 인격은 불완전하여 성인으로서의 역할을 감당할 수 없다. 이러한 부족한 존재이지만 한 사람의 인간으로서 필요한 기본적 욕구는 성인과 다름없이 가지고 있다. 그리고 이에 더하여 성장 발달하는 과정에 있으므로 이에 따라 성인과 다른 아동에게 고유한 욕구도 가지고 있다. 따라서 아동은 이러한 욕구를 충족하기 위하여 성인에 의지하고 성인은 아동을 보살펴 줘야 한다.
유아의 이해란 `인간 이해`의 연장에 불과한 것이기 때문에, 인간 이해를 위한 모든 심리학적 방법은 궁극적으로 그대로 유아 이해의 바탕이 되며, 그 반대도 또한 진실이 될 수 있다. 일반적으로 인간 행동을 이해하기 위해서는 그 행동을 지탱하고 있는 두 가지 조건, 즉 행동하는 개인이 가지고 있는 조건과 행동이 그 속에서 이루어지는 환경이 갖는 조건, 그리고 이 두 가지의 상호관련성을 이해하는 것은 필수불가결한 조건이다. 개체가 가지고 있는 여러 조건의 총체를 심리학에서는 성격(personality)이라고 부른다. 그런데 이 성격과 환경의 두 가지는 전혀 별개의 독립된 것이 아니고 서로 복잡하게 얽히거나 일체화되어서 작용하는 것이다.
유아를 이해한다고 할 때, 크게는 두 가지 측면이 있다. 하나는 어린이가 유아기에 있기 때문에 지니고 있을 심리적 구조나 기능의 발달적 특징과 그들이 보여주는 상태를 아는 일이고, 다른 하나는 유아 하나 하나가 개인으로서 가지고 있는 심리적 특징을 하는 일이다.

참고 자료

-김청자 ∙ 장선철, 『교육심리학』, 동문사, 2003
-류희찬, 「피아제의 구성주의 학습」,『우리교육』1995. 1.
-장휘숙, 『전생애 발달심리학 인간발달』,박영사, 2000
-정옥분, 『아동발달의 이론』, 학지사, 2003
-메리 사임, 『피아제가 보여주는 아이들의 인지 세계』, 문용린 역, 학지사, 1996.