빛의 나아감 에 대한 아동오개념 조사 및 면담 보고서

소개글

교수님께 칭찬 많이받은 자료입니다.
실제 초등학교 3학년 아이들을 대상으로 하여 조사하였습니다.

목차

1, 목표개념
2. 목표개념 해설
3. 선행연구
4. 면담 질문과 방법
5. 1~3번 아동들의 생각, 수집 자료, 오개념 분석
6. 과학교육에 대한 시사
7. 느낀점
8. 아동면담 전사본

본문내용

1. 목표개념
(1) 교과서: 3학년 2학기 과학
(2) 단원: 3학년 2학기 (11) ‘그림자놀이’ 단원에 해당된다. 슬기로운 생활 2학년 1학기에 ‘빛과 그림자’ 단원에서 발전하여 빛이 존재와 빛의 진행에 대하여 다양한 활동을 바탕으로 학습하도록 한다. 이 단원의 학습 목표는 빛이 있어야 볼 수 있다는 것, 빛이 공간에서 나아간다는 것과 중간에 물체가 있으면 나아가는 것을 방해받는다는 것, 그리고 직선상으로 빛이 전파한다는 것을 이해하는 것이다. 이를 위하여 광원의 구분, 빛이 없는 곳에서 물체보기, 물체에 여러 가지 방법으로 빛을 비추어 보기, 그림자 놀이, 빛의 나아감 관찰, 빛을 이용한 신호 보내기 등의 학습 활동이 이루어진다.

중략

첫 번째 아동은 물체와 광원이 가까운 거리에 있으면 그림자가 더 커진다는 개념은 가지고 있다는 것을 알 수 있다. 하지만 그림자의 크기는 광원과 물체의 거리만 영향을 미치는 것이 아니라 각도도 중요한 영향을 끼친다. 질문에 대한 아동의 그림을 보면 각도의 차이는 잘 나와 있지 않고 거리의 차이만으로 그림자의 크기가 달라진다고 생각함을 알 수 있다. 또한 손전등의 위치를 1번은 멀게, 2번은 가까이에 그린 것은 빛의 세기가 세질수록 그림자의 길이가 길어진다는 오개념 때문이라 볼 수 있다. 빛이 세지면 그림자의 크기가 커지고, 빛이 멀리 있어 약해지면 그림자의 크기가 작아진다는 오개념을 가지고 있음을 파악할 수 있다.

참고 자료

없음