드라이커스와 고든의 부모교육 이론 비교
- 최초 등록일
- 2010.10.14
- 최종 저작일
- 2010.01
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소개글
[부모교육] 직접기술 A+자료
★ 드라이커스와 고든의 부모교육이론 비교분석 ★
목차
Ⅰ 서 론
Ⅱ 본 론
1. 드라이커스의 민주적 부모교육 이론
(1) 바람직한 양육 방법
1) 생활태도와 양식
2) 직접목표와 행동전략의 파악
3) 잘못된 행동에 대한 이해
2. 고든의 부모 효율성 훈련 이론
(1) P.E.T (Parent Effectiveness Training)
(2) 고든 이론의 특징
3. 드라이커스와 고든의 부모교육 이론의 비교
(1) 유사점
(2) 차이점
Ⅳ 결 론
[참고문헌]
본문내용
Ⅰ 서 론
부모교육의 기원은 17세기 어머니의 무릎이 최초의 가장 중요한 학교로서 취학 전 교육을 학교 교육의 기초적 단계로 보고 가정을 교육의 장으로 인식하여 어머니가 교육자가 되어 어린이의 능력과 특성에 맞는 교육 실시를 처음으로 주장한 코메니우스의 모친 학교이며, 1920년대부터 사용된 용어이다. 부모교육은 어린이의 양육과 교육활동에 관여하고 있는 부모들이 그들의 역할과 기능을 보다 효과적으로 충분히 발휘함으로써 부모와 자녀의 행동을 긍정적으로 변화시키기 위한 목적으로 제공되는 교육이라고 정의할 수 있다.
1960년대 이후부터 부모교육 프로그램은 다양하게 발전되기 시작했다. 예전부터 해오던 부모역할 및 자질 향상을 위한 프로그램은 이론이 다양화 되었고, 부모의 교육기능 강화를 위한 프로그램은 학교 중심 프로그램과 가정중심 프로그램, 지역사회 중심 프로그램으로 세분화되었다. 부모의 역할 및 자질 향상 교육과 부모의 교육기능 활성화 교육의 두 유형의 부모교육 이론의 특징은 다시 자녀의 연령, 부모교육을 받는 대상, 부모교육이 이루어지는 장소, 목표 요인에 의해 세분화 될 수 있다. 그리하여 1970년대 이후 다양한 부모교육 프로그램이 각각 다른 철학적인 이론에 기초하여 보급되기 시작하였다.
(중 략)
Ⅳ 결 론
지금까지 본론에서 부모교육 프로그램에 대한 기초이론과 드라이커스와 고든의 부모교육 이론에 대해서 구체적으로 살펴보았다. 드라이커스의 부모교육 이론은 민주적 부모교육 이론으로 드라이커스는 가족 내에서 일어나는 사회화 과정의 민주적인 방식을 중요시하였고 부모가 자녀의 행동을 이해하고 부모와자녀간의 평등한 인간관계를 형성하고자하는데 주된 목적을 가지고 있다. 그리고 고든의 효율적인 부모훈련 이론으로 아동의 정서적 문제는 정신의학적 문제로 다루어질 것이 아니라 부모와 자녀간의 인간관계상 문제가 생긴 것으로 보아야 하며, 양자의 관계를 개선시킬 수 있는 방법으로서 바람직한 대화의 기법을 강조하고 있다.
참고 자료
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2. 유안진, 김연진, 『부모교육』, 동문사, 2000
3. 이숙(외), 『훈련중심 부모교육』, 학지사, 2002
4. 이은화, 김영옥, 『유아를 위한 부모교육』, 동문사, 2000
4. 이원영, 『부모교육론』, 창지사, 1987