피아제의 인지발달이론

소개글

피아제의 인지발달 이론과 주관적인 예시입니다.

목차

1. 피아제 인물 소개

2. 인지발달 이론 주요 개념

3. 발달단계

4. 비판점

5. 시사점

본문내용

★ 용어 해설
평형 - 인간이 질서와 체계를 유지하려는 본능적이고 선천적인 욕구
도식 - 선천적 욕구에 대한 반응으로 개인의 삶에서 경험을 구조화시키고 조직하려는 경향
여러 복잡했던 경험을 보기 쉽게 일정한 양식으로 나타내고자 하는 경향
(사전참고 : 윤곽이나 형태라는 뜻으로, 사상(事象)을 과학적으로 취급할 때 표준으로서 사용될 수 있는 어떤 보편적인 형식을 이르는 말)
도식을 형성하고 평형화 관점은 동화와 조절을 통해 일어나 난다.
다시 말하면 아동의 사고과정은 동화와 조절의 과정을 통해 발달한다.
★ 예시 - 자전거
길 가다 자전거를 가리키며 엄마에게 물어본 한 아이에게 엄마는 저것은 자전거라고 대답해주었다. 아이는 자전거는 ‘바퀴가 두 개이고 그 위에 사람이 타고 가는 것’ 이라고 인식하게 되었다. 다음날 아이는 지나가는 오토바이를 보고 “와, 자전거다!!!”라고 소리쳤다. 이것이 바로 ‘동화’이다. 즉, 자신이 가지고 있는 자전거라는 사고의 틀(바퀴가 두 개이고 사람이 타고 다니는 것은 자전거다)을 받아들인 것이다. 그런데 엄마가 옆에서 “이것은 자전거가 아니라 오토바이란다.”라고 말했다. 아이는 혼동을 하게 되고 어제 본 자전거와 오토바이를 비교하고 차이점을 찾기 시작한다. 결국 아이는 “바퀴가 두 개이고 사람이 직접 페달을 밟으면 자전거이고, 혼자서 쌩쌩 달리면 오토바이구나”라며 고개를 끄떡인다. 이것이 바로 ‘조절’이다. 자신이 가지고 있던 자전거라는 개념의 폭이 좁혀지고 자전거라는 개념에서 오토바이라는 개념을 만들어 낸 것이다.

참고 자료

없음